Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector

Analysis of Gamification as a Methodology to Encourage the Reading Habit

Análise da gamificação como metodologia para promover hábitos de leitura

Publicado
2024-01-01

El docente contemporáneo debe adecuarse a condiciones y necesidades generacionales de su contexto en pro de atender sus problemáticas; una de las principales es la mala comprensión lectora por la carencia de su praxis. Este artículo de investigación presenta los resultados de un estudio que tuvo como propósito fomentar el hábito lector a través de la gamificación como metodología. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental de tipo explicativo que contó con una muestra de 56 estudiantes. El instrumento aplicado fue la Escala de Motivación Lectora (Motivation to Read), inventario parametrizado con una validación de alfa de Cronbach de 0,82. Como principales hallazgos se obtuvo en el pretest que el 44,64 % de la muestra tenía un hábito lector medio y el 33,93 % bajo; por ende, se diseñó y aplicó una propuesta fundamentada en los principios de la gamificación a través de las siguientes plataformas y medios: Genially, Nearpod, Pixton, ComicBook+, Wattpad y redes sociales. En el postest, el 96,49 % de los estudiantes lograron un hábito lector alto. Por ello, se puede concluir en que la gamificación es una metodología que aporta significativamente a la mejora del hábito lector, optimizando el autoconcepto lector de los estudiantes y aumentando el valor que le otorgan a la lectura.

Palabras clave: text comprehension, game, gamification, reading habits, educational methodologies (en)
comprensión del texto, juego, gamificación, hábito lector, metodologías educativas (es)
compreensão de texto, jogo, gamificação, hábito de leitura, metodologias educativas (pt)

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Lorenzo-Benítez, R., Calle-Espinoza, N. T., Mora-Erazo, G. Y. y Herrera-Navas, C. D. (2024). Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector. Folios, (59), 127–142. https://doi.org/10.17227/folios.59-17016

ACM

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ACS

(1)
Lorenzo-Benítez, R.; Calle-Espinoza, N. T.; Mora-Erazo, G. Y.; Herrera-Navas, C. D. Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector. Folios 2024, 127-142.

ABNT

LORENZO-BENÍTEZ, R.; CALLE-ESPINOZA, N. T.; MORA-ERAZO, G. Y.; HERRERA-NAVAS, C. D. Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector. Folios, [S. l.], n. 59, p. 127–142, 2024. DOI: 10.17227/folios.59-17016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17016. Acesso em: 26 feb. 2024.

Chicago

Lorenzo-Benítez, Roberto, Nathaly Tatiana Calle-Espinoza, Gloria Yessenia Mora-Erazo, y Cristopher David Herrera-Navas. 2024. «Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector». Folios, n.º 59 (enero):127-42. https://doi.org/10.17227/folios.59-17016.

Harvard

Lorenzo-Benítez, R., Calle-Espinoza, N. T., Mora-Erazo, G. Y. y Herrera-Navas, C. D. (2024) «Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector», Folios, (59), pp. 127–142. doi: 10.17227/folios.59-17016.

IEEE

[1]
R. Lorenzo-Benítez, N. T. Calle-Espinoza, G. Y. Mora-Erazo, y C. D. Herrera-Navas, «Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector», Folios, n.º 59, pp. 127–142, ene. 2024.

MLA

Lorenzo-Benítez, R., N. T. Calle-Espinoza, G. Y. Mora-Erazo, y C. D. Herrera-Navas. «Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector». Folios, n.º 59, enero de 2024, pp. 127-42, doi:10.17227/folios.59-17016.

Turabian

Lorenzo-Benítez, Roberto, Nathaly Tatiana Calle-Espinoza, Gloria Yessenia Mora-Erazo, y Cristopher David Herrera-Navas. «Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector». Folios, no. 59 (enero 2, 2024): 127–142. Accedido febrero 26, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17016.

Vancouver

1.
Lorenzo-Benítez R, Calle-Espinoza NT, Mora-Erazo GY, Herrera-Navas CD. Análisis de la gamificación como metodología para fomentar el hábito lector. Folios [Internet]. 2 de enero de 2024 [citado 26 de febrero de 2024];(59):127-42. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17016

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