Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil

The Textbooks in Initial Training Courses for Teachers of History in Brazil

Os livros didáticos nos cursos de formación inicial dos professores de história no Brasil

Publicado
2024-01-01

Los libros de texto continúan siendo la principal herramienta de trabajo para los docentes de educación básica en Brasil. Este artículo de investigación analiza el lugar que ocupan los estudios sobre el libro de texto en las carreras de Historia que se ofrecen en 27 universidades federales ubicadas en los estados que integran la federación brasileña. Como opción metodológica, se utilizan los proyectos políticos pedagógicos de 27 instituciones federales, disponibles en los sitios web de las respectivas facultades, así como recursos cualitativos para estudiar la producción, la catalogación y el análisis de asignaturas obligatorias dedicadas al estudio de libros de texto. Las reflexiones desarrolladas a través de los resultados demuestran que, entre las instituciones federales abordadas en la investigación, solo una ofrece una asignatura específicamente dedicada al estudio de los libros de texto. En consecuencia, los hallazgos en las demás instituciones señalan que no existe interés en este tema, vagamente mencionado entre los objetivos de estudio en las asignaturas identificadas.

Palabras clave: history teaching, initial teacher training, textbook, Brazil (en)
enseñanza de la historia, formación docente inicial, libro de texto, Brasil (es)
ensino de História, formação docente inicial, livro didático, Brasil (pt)

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APA

Cavalcanti, E. (2024). Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil. Folios, (59), 23–37. https://doi.org/10.17227/folios.59-16236

ACM

[1]
Cavalcanti, E. 2024. Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil. Folios. 59 (ene. 2024), 23–37. DOI:https://doi.org/10.17227/folios.59-16236.

ACS

(1)
Cavalcanti, E. Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil. Folios 2024, 23-37.

ABNT

CAVALCANTI, E. Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil. Folios, [S. l.], n. 59, p. 23–37, 2024. DOI: 10.17227/folios.59-16236. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/16236. Acesso em: 26 feb. 2024.

Chicago

Cavalcanti, Erinaldo. 2024. «Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil». Folios, n.º 59 (enero):23-37. https://doi.org/10.17227/folios.59-16236.

Harvard

Cavalcanti, E. (2024) «Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil», Folios, (59), pp. 23–37. doi: 10.17227/folios.59-16236.

IEEE

[1]
E. Cavalcanti, «Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil», Folios, n.º 59, pp. 23–37, ene. 2024.

MLA

Cavalcanti, E. «Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil». Folios, n.º 59, enero de 2024, pp. 23-37, doi:10.17227/folios.59-16236.

Turabian

Cavalcanti, Erinaldo. «Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil». Folios, no. 59 (enero 2, 2024): 23–37. Accedido febrero 26, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/16236.

Vancouver

1.
Cavalcanti E. Los libros de texto en los cursos de formación inicial de profesores de historia en Brasil. Folios [Internet]. 2 de enero de 2024 [citado 26 de febrero de 2024];(59):23-37. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/16236

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