Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar

Elements for the understanding of Geography learning in school contexts

  • Alexánder Cely Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional
  • Nubia Moreno Lacha Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2006-01-27

El presente escrito pretende responder el interrogante: ¿Cuál es el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía en la educación básica?, con el fin de contribuir en las reflexiones que en torno a este tema se suscitan y generan, dadas las exigencias y transformaciones de la sociedad actual.

En primera instancia, se presenta un marco teórico sobre las tendencias más recientes en el proceso enseñanza-aprendizaje. En segundo lugar, se caracterizan los diferentes enfoques disciplinares y las tendencias pedagógico-didácticas aplicables a la educación básica; por último, se analizan las características y la importancia de la investigación propiamente dicha y de la investigación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía. Todos estos temas se relacionan con el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de la geografía en la educación básica.

Los aspectos abordados en este trabajo buscan contribuir en el proceso de reflexión de los docentes en formación, así como aportar a todas aquellas instituciones y personas interesadas en el actuar pedagógico. De igual forma, se convierte en una invitación para continuar leyendo y re-leyendo nuestro trabajo en la escuela.

Palabras clave: Geography, education, Pedagogy, Didactics, Geography learning-teaching process (en)
Geografía, educación, pedagogía, didáctica, enseñanza y aprendizaje de la geografía (es)
Alexánder Cely Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor del Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional. Integrante del Grupo Geopaideia.

Nubia Moreno Lacha, Universidad Pedagógica Nacional

Profesora del Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional. Integrante del Grupo Geopaideia.

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Cely Rodríguez, A. y Moreno Lacha, N. 2006. Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar. Folios. 23 (oct. 2006), 29–41.

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(1)
Cely Rodríguez, A.; Moreno Lacha, N. . Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar. Folios 2006, 29-41.

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CELY RODRÍGUEZ, A.; MORENO LACHA, N. . Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar. Folios, [S. l.], n. 23, p. 29–41, 2006. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188. Acesso em: 23 abr. 2024.

Chicago

Cely Rodríguez, Alexánder, y Nubia Moreno Lacha. 2006. «Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar». Folios, n.º 23 (octubre):29-41. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188.

Harvard

Cely Rodríguez, A. y Moreno Lacha, N. . (2006) «Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar», Folios, (23), pp. 29–41. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188 (Accedido: 23 abril 2024).

IEEE

[1]
A. Cely Rodríguez y N. . Moreno Lacha, «Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar», Folios, n.º 23, pp. 29–41, oct. 2006.

MLA

Cely Rodríguez, A., y N. . Moreno Lacha. «Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar». Folios, n.º 23, octubre de 2006, pp. 29-41, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188.

Turabian

Cely Rodríguez, Alexánder, y Nubia Moreno Lacha. «Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar». Folios, no. 23 (octubre 26, 2006): 29–41. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188.

Vancouver

1.
Cely Rodríguez A, Moreno Lacha N. Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en· el contexto escolar. Folios [Internet]. 26 de octubre de 2006 [citado 23 de abril de 2024];(23):29-41. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10188

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