TY - JOUR AU - de Barros Kerr Junior (Goy), Donald Hugh AU - d’Avila Coelho, Alberto PY - 2016/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Imagem e Arte: a Necessidade da Experiência pela Sensação JF - (pensamiento), (palabra)... Y obra JA - Pensam. palabra obra VL - IS - 15 SE - Pensamiento DO - 10.17227/2011804X.15PPO21.31 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3672 SP - AB - <p>Muchos procedimientos utilizados en propuestas pedagógicas definen las artes visuales en el cotidiano de escuelas brasileras. Cuestionamos aquellos que, despotencializados, continúan afirmando un carácter meramente instrumental y utilitario del quehacer artístico. Comenzamos la discusión tomando procedimientos que acaban confirmando que la imagen en la escuela, en gran parte, es tratada como ilustración y no como productora de pensamiento. Preguntamos: ¿qué alternativas pueden ser erguidas en el sentido de actualizar el uso de la imagen artística en el salón de clase? ¿Cómo huir de los estereotipos y modelos? Nos fundamentamos en los conceptos de&nbsp;<em>experiencia&nbsp;</em>y de arte como&nbsp;<em>sensación.</em>&nbsp;Con el concepto e&nbsp;<em>heterotopía</em>&nbsp;provocamos la percepción de algo que puede romper la sintaxis y presentarse por la&nbsp;<em>sensación</em>. Defendemos prácticas que hagan funcionar el arte como sensación y no a través de un lenguaje que fija y codifica lo no codificable de la experiencia artística. La sensación puede romper también con una formación docente apegada a rótulos, modelos y modismos. Abriéndonos al no cliché, nuevas formas de pensar y sentir, nos aproximan de los modos de crear propios del arte. Al dar continuidad a estos modos en nuestras vidas, repetimos en la diferencia rompiendo con aquellos procesos tan gobernados y lineales que se empeñan obstinadamente en permanecer en nuestra cotidianidad.</p> ER -