(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil

(Re)Thinking Reading and Writing Practices in the Formation Course of Biology Teachers: a scholar outlook

(Re) Pensando as práticas de leitura e escrita no curso de formação de professores de biologia: um olhar discente

  • Aline Vieira Neves De Santana Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • José Firmino De Oliveira Neto Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • Marilda Shuvartz Universida de Federal de Goiás (UFG)
Publicado
2018-07-01

El presente artículo tiene como objetivo comprender cómo los procesos de lectura y escritura han permeado los programas de formación de profesores de biología, en específico durante los movimientos del curso de Práctica Supervisada, en un contexto específico, en la región centro-oeste de Brasil, en el programa de Licenciatura en Ciencias Biológicas, horario nocturno, de la Universidad Federal de Goiás, campus Goiânia. Para ello se hizo uso de un enfoque cualitativo de investigación, siendo el estudio de caso el tipo de investigación. Los datos fueron extraídos por medio de un cuestionario exploratorio. Para el análisis de los datos, los cuestionarios pasaron por una tabulación y un análisis de contenido según Bardin (2010). La arquitectura establecida exigió mucho más que el análisis descriptivo de las respuestas de los cuestionarios exploratorios entregados a los alumnos; fue necesario comprender los procesos de elaboración, es decir, las historias de la constitución de los registros de los licenciandos. De esta manera, comprendimos que el diálogo se vuelve el núcleo entre las relaciones para que los futuros docentes piensen sobre sí mismos y sobre el mundo, en pro de transformar la realidad y superar la educación tradicional.

Palabras clave: reading-writing, teacher training, biological Sciences (en)
lectura-escritura, formación de profesores, ciencias biológicas (es)
leitura- escrita, formação de professores, ciências biológicas (pt)
Aline Vieira Neves De Santana, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Goiás (UFG).

José Firmino De Oliveira Neto, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutorando em Educação em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Goiás (UFG).

Marilda Shuvartz, Universida de Federal de Goiás (UFG)

Doutora em Educação Ambiental. Docente do Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Goiás (UFG).

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APA

Neves De Santana, A. V., De Oliveira Neto, J. F. y Shuvartz, M. (2018). (Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil. Bio-grafía, 11(21). https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714

ACM

[1]
Neves De Santana, A.V., De Oliveira Neto, J.F. y Shuvartz, M. 2018. (Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil. Bio-grafía. 11, 21 (jul. 2018). DOI:https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714.

ACS

(1)
Neves De Santana, A. V.; De Oliveira Neto, J. F.; Shuvartz, M. (Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil. Bio-grafía 2018, 11.

ABNT

NEVES DE SANTANA, A. V.; DE OLIVEIRA NETO, J. F.; SHUVARTZ, M. (Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil. Bio-grafía, [S. l.], v. 11, n. 21, 2018. DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/9714. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Neves De Santana, Aline Vieira, José Firmino De Oliveira Neto, y Marilda Shuvartz. 2018. «(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil». Bio-grafía 11 (21). https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714.

Harvard

Neves De Santana, A. V., De Oliveira Neto, J. F. y Shuvartz, M. (2018) «(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil», Bio-grafía, 11(21). doi: 10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714.

IEEE

[1]
A. V. Neves De Santana, J. F. De Oliveira Neto, y M. Shuvartz, «(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil», Bio-grafía, vol. 11, n.º 21, jul. 2018.

MLA

Neves De Santana, A. V., J. F. De Oliveira Neto, y M. Shuvartz. «(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil». Bio-grafía, vol. 11, n.º 21, julio de 2018, doi:10.17227/bio-grafia.vol.11.num21-9714.

Turabian

Neves De Santana, Aline Vieira, José Firmino De Oliveira Neto, y Marilda Shuvartz. «(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil». Bio-grafía 11, no. 21 (julio 1, 2018). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/9714.

Vancouver

1.
Neves De Santana AV, De Oliveira Neto JF, Shuvartz M. (Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil. Bio-grafía [Internet]. 1 de julio de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];11(21). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/9714

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