Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas

Concepts of evaluation of learning in a group of graduates in biological sciences

  • Cristiane Furtado Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Sandra Mari Wirzbicki Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Rúbia Emmel Universidade Federal da Fronteira Sul
Publicado
2019-10-11

Esta pesquisa teve como objetivo geralcompreenderquais as concepções sobre avaliação da aprendizagem dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza. Na pesquisa de abordagemqualitativafoidesenvolvido e aplicado umquestionário para dez licenciandos de cada uma das fases do curso, com o intuito de identificar e analisarquais as concepções sobre avaliação da aprendizagemapresentadas pelos licenciandos, visto que, essesserãoprofessores em breve e deverão estar preparados. A análise dos dados foi realizada pela Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2006). Os dados coletadoscom os questionáriosforam transcritos e unitarizados, a partir disso, com a aproximaçãodessaspalavrasforam identificadas unidades de significado e identificou-se duascategorias à priori e uma emergente da pesquisa. Nestetrabalho por se tratar de um recorte de umtrabalho de conclusão de curso serãoapresentados e discutidos os resultados de uma das categorias a priori identificada como: I) O que é avaliação? E porque somos avaliados?Os resultados indicam que existemdiferentes concepções da avaliação da aprendizagem no curso e que aindanãoháumaconcepção fechada sobre o que é avaliação, para muitosessasquestõesestão em construção. Pode-se considerar que o ambiente universitário é espaço para momentos de discussões e reflexões sobre as práticas pedagógicas, principalmente quando se trata de um curso de formação de docentes e é nesse sentido que surge também a necessidade de alcançar novas concepções e ações acerca da avaliação da aprendizagem.

Palabras clave: Evaluation, Conceptions, Graduates, Science teaching (en)
Avaliação, Concepções, Licenciandos, Ensino de Ciências (pt)
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APA

Furtado, C., Wirzbicki, S. M. y Emmel, R. (2019). Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía, 546–555. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950

ACM

[1]
Furtado, C., Wirzbicki, S.M. y Emmel, R. 2019. Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía. (oct. 2019), 546–555.

ACS

(1)
Furtado, C.; Wirzbicki, S. M.; Emmel, R. Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía 2019, 546-555.

ABNT

FURTADO, C.; WIRZBICKI, S. M.; EMMEL, R. Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía, [S. l.], p. 546–555, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Furtado, Cristiane, Sandra Mari Wirzbicki, y Rúbia Emmel. 2019. «Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas». Bio-grafía, octubre, 546-55. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950.

Harvard

Furtado, C., Wirzbicki, S. M. y Emmel, R. (2019) «Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas», Bio-grafía, pp. 546–555. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
C. Furtado, S. M. Wirzbicki, y R. Emmel, «Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas», Bio-grafía, pp. 546–555, oct. 2019.

MLA

Furtado, C., S. M. Wirzbicki, y R. Emmel. «Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas». Bio-grafía, octubre de 2019, pp. 546-55, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950.

Turabian

Furtado, Cristiane, Sandra Mari Wirzbicki, y Rúbia Emmel. «Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 546–555. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950.

Vancouver

1.
Furtado C, Wirzbicki SM, Emmel R. Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 28 de marzo de 2024];:546-55. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950

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