CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS

  • Yudy Rodriguez Universidad Pedagógica Nacional
  • David Sanchez Universidad Pedagógica Nacional
  • Alvaro Silva Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2015-12-10
Esta investigación es producto de una serie de cuestionamientos que surgieron de la reflexión que sobre su propio conocimiento escolar tienen los docentes de ciencias a propósito de la producción  de  guías didácticas que permitan construir explicaciones sobre el cambio y la permanencia de los fenómenos asociados a la metamorfosis de los lepidópteros. Se evidencia como las tensiones y complejizaciones de los docentes sobre su práctica educativa y su conocimiento escolar, generan complejas, sistemáticas y diferentes formas de trabajo, recorriendo categorías que van de lo mágico religioso, pasando por explicaciones mecanicista, hasta construcciones relacional-emergentes. Se pretenden direccionar una ruta para la producción de sentido escolar en estudiantes, cuestionar lo que cambia y lo que permanece con guias tituladas: a- Animado y animado única mirada, b- la mecánica de la metamorfosis, c- Emergencia, el simbolismo de lo complejo.  También se muestra un panorama sobre la forma en que maestros y estudiantes recorren campos de producción de conocimiento análogo al surgimiento de las ciencias naturales, complejizado sus propias explicaciones, desde una mirada ingenua determinada y visible propia de las relaciones sensibles con el entorno hacia la explicación naturalista y vinculante de sustancias, con sus interacciones, relaciones, transformaciones y emergencias que permiten   explicar la metamorfosis: a- una experiencia sensible, b- detallando lo visible. Una postura naturalista, c- mirada constructiva y reconstructiva, la reflexión y resignificación.
Yudy Rodriguez, Universidad Pedagógica Nacional
Estudiante maestría en docencia de las ciencias naturales, Universidad Pedagógica Nacional. yudyrodriguez1989@gmail.com
David Sanchez, Universidad Pedagógica Nacional

Docente investigador Postgrados Universidad pedagogica Nacional.  dsanchez.david@gmail.com

Alvaro Silva, Universidad Pedagógica Nacional

Estudiante maestría en docencia de las ciencias naturales, Universidad Pedagógica Nacional. aulasvivas_11@hotmail.com

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APA

Rodriguez, Y., Sanchez, D. y Silva, A. (2015). CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS. Bio-grafía, 1601.1613. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613

ACM

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Rodriguez, Y., Sanchez, D. y Silva, A. 2015. CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS. Bio-grafía. (dic. 2015), 1601.1613. DOI:https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613.

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Rodriguez, Y.; Sanchez, D.; Silva, A. CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS. Bio-grafía 2015, 1601.1613.

ABNT

RODRIGUEZ, Y.; SANCHEZ, D.; SILVA, A. CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS. Bio-grafía, [S. l.], p. 1601.1613, 2015. DOI: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3579. Acesso em: 28 mar. 2024.

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Rodriguez, Yudy, David Sanchez, y Alvaro Silva. 2015. «CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS». Bio-grafía, diciembre, 1601.1613. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613.

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Rodriguez, Y., Sanchez, D. y Silva, A. (2015) «CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS», Bio-grafía, p. 1601.1613. doi: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613.

IEEE

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Y. Rodriguez, D. Sanchez, y A. Silva, «CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS», Bio-grafía, p. 1601.1613, dic. 2015.

MLA

Rodriguez, Y., D. Sanchez, y A. Silva. «CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS». Bio-grafía, diciembre de 2015, p. 1601.1613, doi:10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1601.1613.

Turabian

Rodriguez, Yudy, David Sanchez, y Alvaro Silva. «CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS». Bio-grafía (diciembre 10, 2015): 1601.1613. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3579.

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Rodriguez Y, Sanchez D, Silva A. CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS. Bio-grafía [Internet]. 10 de diciembre de 2015 [citado 28 de marzo de 2024];:1601.1613. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3579

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1. Pedro Aurelio Sotomayor-Soloaga. (2021). Good Pedagogical Practices in Science Teaching. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 14, p.1. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m14.gpps.


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