A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências

The trail of protection: dialogues and reflections on gender and sexual violence of children and adolescents in science teaching

  • Alexandre José Krul Instituto Federal Farroupilha
  • Artiese Machado Madruga Instituto Federal Farroupilha
  • Bruna Kern Moura Instituto Federal Farroupilha
  • Dhenifer Caroline Kraus Instituto Federal Farroupilha
  • Eonice Tozin Instituto Federal Farroupilha
  • Rúbia Emmel Instituto Federal Farroupilha
Publicado
2019-10-11

Esta pesquisa em ensino de Ciências na Educação Básica na temática de gênero e de violência sexual, com o propósito de possibilitar diálogos e debates mais abertamente sobre esse tema. A investigação teve como objetivo compreender as relações e as concepções entre gênero e violência sexual dos estudantes no âmbito da Educação Básica. Através da legislação vigente e de referenciais bibliográficos da área, foi possível aprofundar o conhecimento sobre os temas: gênero e violência sexual e como atingem as crianças e adolescentes, o que possibilitou a elaboração de um jogo didático. Nesta pesquisa foi realizada uma intervenção com um jogo didático “Trilha da Proteção”. A população de pesquisa foram os estudantes de duas turmas do 7° ano (Turma A e Turma B) e do 8° ano (Turma A e Turma B) do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Pública Estadual, do município de Santa Rosa, totalizando em 98 alunos. Através do jogo “Trilha da proteção” foi possível o empoderamento dos sujeitos perante a violência sexual, que tiveram a possibilidade de dialogar, trocar e compartilhar conhecimentos sobre a temática. Portanto, nesta pesquisa compreendemos que o gênero, a violência de gênero, a violência sexual, podem fazer parte dos currículos escolares, inclusive nas aulas de Ciências e Biologia. Concluímos que, ao mesmo tempo que a escola está formando um estudante, ela também está formando sujeitos de linguagem, que são marcados por discursos e por relações de poder.

Palabras clave: Science teaching, Children and Adolescents, Genre, Sexual Violence (en)
Ensino de Ciências, Crianças e Adolescentes, Gênero, Violência Sexual (pt)
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APA

Krul, A. J., Madruga , A. M., Moura, B. K., Kraus, D. C., Tozin, E. y Emmel, R. (2019). A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências. Bio-grafía, 1347–1356. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097

ACM

[1]
Krul, A.J., Madruga , A.M., Moura, B.K., Kraus, D.C., Tozin, E. y Emmel, R. 2019. A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências. Bio-grafía. (oct. 2019), 1347–1356.

ACS

(1)
Krul, A. J.; Madruga , A. M.; Moura, B. K.; Kraus, D. C.; Tozin, E.; Emmel, R. A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências. Bio-grafía 2019, 1347-1356.

ABNT

KRUL, A. J.; MADRUGA , A. M.; MOURA, B. K.; KRAUS, D. C.; TOZIN, E.; EMMEL, R. A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências. Bio-grafía, [S. l.], p. 1347–1356, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Krul, Alexandre José, Artiese Machado Madruga, Bruna Kern Moura, Dhenifer Caroline Kraus, Eonice Tozin, y Rúbia Emmel. 2019. «A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências». Bio-grafía, octubre, 1347-56. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097.

Harvard

Krul, A. J., Madruga , A. M., Moura, B. K., Kraus, D. C., Tozin, E. y Emmel, R. (2019) «A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências», Bio-grafía, pp. 1347–1356. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
A. J. Krul, A. M. Madruga, B. K. Moura, D. C. Kraus, E. Tozin, y R. Emmel, «A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências», Bio-grafía, pp. 1347–1356, oct. 2019.

MLA

Krul, A. J., A. M. Madruga, B. K. Moura, D. C. Kraus, E. Tozin, y R. Emmel. «A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências». Bio-grafía, octubre de 2019, pp. 1347-56, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097.

Turabian

Krul, Alexandre José, Artiese Machado Madruga, Bruna Kern Moura, Dhenifer Caroline Kraus, Eonice Tozin, y Rúbia Emmel. «A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 1347–1356. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097.

Vancouver

1.
Krul AJ, Madruga AM, Moura BK, Kraus DC, Tozin E, Emmel R. A trilha da proteção: diálogos e reflexões sobre gênero e violência sexual de crianças e adolescentes no ensino de ciências. Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 28 de marzo de 2024];:1347-56. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11097

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