Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia

Elementary Students’ Perceptions about a Zoological Didactic Exhibition

Percepciones de estudiantes de primaria sobre una exposición didáctica de zoología

Publicado
2020-01-01

La interacción con materiales de colecciones biológicas estimula la curiosidad de los estudiantes en diferentes espacios educativos, como en exhibiciones didácticas y científicas. Este estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de los estudiantes de séptimo y noveno grado sobre las visitas guiadas a una exposición didáctica zoológica y reflexionar sobre las contribuciones en la enseñanza de las ciencias naturales y la biología. Se organizó una exposición con especímenes de reptiles, aves y mamíferos na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro para la observación e interacción de los visitantes, luego se realizaron visitas guiadas a la exposición y espacios con modelos didácticos, videos y animales conservados en medios líquidos, mediada por estudiantes de un curso de ciencias de la vida. Se aplicó un cuestionario a 46 estudiantes y las entrevistas con 12 participantes después de la visita para analizar sus percepciones sobre la exposición. El análisis indicó que la mayoría de los estudiantes leyeron la información sobre animales durante la visita guiada y encontraron la exposición interesante o muy interesante, contribuyendo a la comprensión de los temas que se enseñan en la escuela, los animales y la biodiversidad. También mostraron interés en las serpientes y el manejo de materiales e indicaron que los maestros generalmente no usaban especímenes animales conservados en clase. Diez encuestados declararon que las visitas guiadas motivan la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. La visita a la exposición fue una práctica importante para la formación de mediadores y estudiantes, contribuyendo al aprendizaje de las ciencias naturales. Se enfatiza la relevancia de otros estudios sobre experiencias extracurriculares para la enseñanza de ciencias naturales y biología en la educación básica y la formación docente.

Palabras clave: zoological exhibition, guided tour, didactic collection, biodiversity, science and biology education (en)
exposición zoológica, visita guiada, colección didáctica, biodiversidad, enseñanza de ciencias naturales y biología (es)
exposição zoológica, visita guiada, coleção didática, biodiversidade, ensino de ciências e biologia (pt)

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APA

Barbosa de Sousa Ferreira, L. C., Ferreira dos Santos, M. C., Soares Silva, M. P. y Tadeu Santori, R. (2020). Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia. Bio-grafía, 13(24). https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367

ACM

[1]
Barbosa de Sousa Ferreira, L.C., Ferreira dos Santos, M.C., Soares Silva, M.P. y Tadeu Santori, R. 2020. Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia. Bio-grafía. 13, 24 (ene. 2020). DOI:https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367.

ACS

(1)
Barbosa de Sousa Ferreira, L. C.; Ferreira dos Santos, M. C.; Soares Silva, M. P.; Tadeu Santori, R. Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia. Bio-grafía 2020, 13.

ABNT

BARBOSA DE SOUSA FERREIRA, L. C.; FERREIRA DOS SANTOS, M. C.; SOARES SILVA, M. P.; TADEU SANTORI, R. Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia. Bio-grafía, [S. l.], v. 13, n. 24, 2020. DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10367. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Barbosa de Sousa Ferreira, Lorena Cristina, Maria Cristina Ferreira dos Santos, Marcus Pinto Soares Silva, y Ricardo Tadeu Santori. 2020. «Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia». Bio-grafía 13 (24). https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367.

Harvard

Barbosa de Sousa Ferreira, L. C., Ferreira dos Santos, M. C., Soares Silva, M. P. y Tadeu Santori, R. (2020) «Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia», Bio-grafía, 13(24). doi: 10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367.

IEEE

[1]
L. C. Barbosa de Sousa Ferreira, M. C. Ferreira dos Santos, M. P. Soares Silva, y R. Tadeu Santori, «Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia», Bio-grafía, vol. 13, n.º 24, ene. 2020.

MLA

Barbosa de Sousa Ferreira, L. C., M. C. Ferreira dos Santos, M. P. Soares Silva, y R. Tadeu Santori. «Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia». Bio-grafía, vol. 13, n.º 24, enero de 2020, doi:10.17227/bio-grafia.vol.12.num24-10367.

Turabian

Barbosa de Sousa Ferreira, Lorena Cristina, Maria Cristina Ferreira dos Santos, Marcus Pinto Soares Silva, y Ricardo Tadeu Santori. «Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia». Bio-grafía 13, no. 24 (enero 1, 2020). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10367.

Vancouver

1.
Barbosa de Sousa Ferreira LC, Ferreira dos Santos MC, Soares Silva MP, Tadeu Santori R. Percepções de estudantes do ensino fundamental sobre uma exposição didática de zoologia. Bio-grafía [Internet]. 1 de enero de 2020 [citado 28 de marzo de 2024];13(24). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10367

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1. Gustavo Darrigran, Heliana Custodio, Teresa Inés Legarralde, Alfredo Martín Vilches. (2022). Colecciones Biológicas y virtualidad: un recurso para la enseñanza de la biodiversidad. Bio-grafía, 16(30) https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.16.num30-17823.

2. Gilcelany Alves da Silva, Francisca Aparecida Rodrigues Lima Roque , Kelvin Yuiti Mori, Rogério Rodrigues Faria . (2023). CONTRIBUIÇÕES DE UMA EXPOSIÇÃO DIDÁTICA DE ZOOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA . GEOFRONTER, 9 https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7613.


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