Conde, J. y Bernal, J. (2017) «LA PREGUNTA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CONCEPTO HERENCIA BIOLÓGICA, EN ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO», Bio-grafía, 10(19), pp. 330-340. doi: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7122.