Conde, Juan, y Johanna Bernal. 2017. «LA PREGUNTA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CONCEPTO HERENCIA BIOLÓGICA, EN ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO». Bio-grafía 10 (19), 330-40. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7122.