Conde, J., & Bernal, J. (2017). LA PREGUNTA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CONCEPTO HERENCIA BIOLÓGICA, EN ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO. Bio-grafía, 10(19), 330-340. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7122