TY - JOUR AU - Orozco Marín, Yonier Alexander PY - 2017/12/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Reflexiones epistemológicas necesarias para pensar la formación del profesor de biología sobre cuestiones de género JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 10 IS - 19 SE - Bio-Ponencias DO - 10.17227/bio-grafia.extra2017-7127 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7127 SP - 383-390 AB - <p>El presente trabajo se fundamenta en la coyuntura actual de Colombia, donde el<br>debate sobre temas asociados a género viene ganando espacio en diversos<br>escenarios, entre ellos los escenarios políticos, educativos y de la comunidad en<br>general. El trabajo tiene por propósito construir reflexiones sobre la necesidad del<br>abordaje de cuestiones de género en la formación del futuro profesor de biología. Para<br>tal fin, el trabajo fue organizado con la siguiente estructura: a) Discusión sobre la<br>relación entre el concepto de género (Asociado tradicionalmente a una construcción<br>sociocultural) y el concepto “biológico” de sexo, b) Discusión sobre los valores y<br>procedimientos de la biología, problematizando la “masculinidad” de la disciplina, y c)<br>Consideraciones sobre los desafíos y cuestionamientos que levanta la tarea de formar<br>al futuro profesor de biología sobre asuntos de género. Se propone que la formación<br>del profesor de biología sobre asuntos de género, más que una cuestión de técnica, se<br>trata de la resignificación de lo que aprendimos como biología, sus valores y su papel<br>en la escuela.</p> ER -