TY - JOUR AU - Peláez Cárdenas, Daniela PY - 2017/12/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Mi experiencia como maestra en formación en la construcción y aplicación de una unidad didáctica JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 10 IS - 19 SE - Bio-Ponencias DO - 10.17227/bio-grafia.extra2017-7114 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7114 SP - 257-264 AB - <p>Esta experiencia consiste en el diseño y desarrollo de una unidad didáctica sobre el<br>sistema nervioso con estudiantes del grado octavo de mi práctica pedagógica, en una<br>institución rural ubicada en el corregimiento la Floresta del municipio de Maceo<br>(Antioquia). Desde la perspectiva del modelo constructivista, donde los estudiantes son<br>protagonistas de su propio aprendizaje y el rol del docente es el de creador de ambientes<br>de aprendizaje. Con este documento se busca compartir mi experiencia en el diseño y<br>aplicación de una unidad didáctica y los resultados e impactos generados tanto en mis<br>estudiantes como en mi formación como maestra. Además, se pretende que los<br>estudiantes permanezcan activos durante las clases y participen de actividades donde<br>incluyan la escritura y comprensión de textos, el análisis crítico y la argumentación, para<br>que logren entender las funciones del sistema nervioso y su relación con situaciones de<br>su vida cotidiana. La metodología utilizada en el diseño de la unidad didáctica se<br>fundamentó en las cuatro fases del ciclo de aprendizaje de Sanmartí (2005). Inicialmente<br>se me presentaron dificultades en la elaboración de la unidad didáctica, pero, finalmente<br>el impase fue solucionado a partir de la lectura realizada de diferentes documentos. La<br>ejecución de las actividades planeadas tuvo un impacto positivo, ya que los estudiantes<br>se apropiaron de los conceptos y se evidenció un mayor aprendizaje, cambio en sus<br>actitudes y motivación hacia la clase al comparar las ideas previas con el seguimiento y<br>evaluación final. Como ventaja de las unidades didácticas, resalto el trabajo desde<br>diferentes actividades y mayor comprensión de temas complejos como el sistema<br>nervioso. Finalmente, como maestra en formación aprendí la importancia de la planeación<br>de actividades y desarrollo de estrategias orientadas a fortalecer los diferentes estilos de<br>aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, desarrollé las clases dejando de lado la idea de<br>que el maestro es el que tiene el conocimiento y otorgándole mayor importancia a las<br>capacidades y producciones de los estudiantes.</p> ER -