TY - JOUR AU - Auli Peña, Claudia del Pilar AU - Delgado, Brenda Dayhana AU - Herrera Polania, Juan Felipe AU - Trujillo Solano, William Gentil AU - Vargas Acosta, Luzmar Nidia AU - Amórtegui Cedeño, Elías Francisco PY - 2017/12/12 Y2 - 2024/03/29 TI - "ECOTROS" Una práctica de campo para la enseñanza-aprendizaje sobre ecosistemas y redes tróficas: una experiencia con estudiantes de octavo grado de una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 10 IS - 19 SE - Bio-Ponencias DO - 10.17227/bio-grafia.extra2017-7062 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7062 SP - 20-28 AB - <p>Presentamos resultados preliminares de la sistematización del diseño, desarrollo y<br>evaluación de una Práctica de Campo para la enseñanza-aprendizaje de los conceptos de<br>Ecosistema y Red Trófica, con estudiantes grado octavo de una Institución Educativa<br>Oficial de la ciudad de Neiva (Huila-Colombia); esto en el marco del espacio académico<br>de Didáctica I llevado a cabo en el periodo 2016-B del Programa de Licenciatura en<br>Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (NeivaHuila). Realizamos la experiencia en tres momentos diferentes, una etapa de indagación<br>de ideas previas del alumnado, una segunda con la presentación de la temática a través<br>de actividades como discusiones de fragmentos de películas, la presentación de la guía<br>de campo dirigida a la huerta escolar y al parque bosque próximo a la escuela y una<br>tercera actividad a manera de socialización y evaluación de los saberes construidos de<br>manera individual y grupal. Concluimos la importancia de las Prácticas de Campo como<br>estrategia de aprendizaje de la Biología que permite el contacto directo con el fenómeno<br>viviente y su potencialidad en la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes<br>sobre la conservación de la biodiversidad, así como en el entendimiento de la dinámica de<br>los ecosistemas, específicamente sobre las redes tróficas, tomando como objeto de<br>estudio, el propio espacio natural inmediato de la institución educativa.</p> ER -