TY - JOUR AU - Moreno Sierra, Diana Fabiola PY - 2016/12/09 Y2 - 2024/03/29 TI - PENSAR LA FORMACIÓN DE PROFESORES DESDE EL ARTE Y LA APROPIACIÓN DEL TERRITORIO: SENTIDOS OTORGADOS POR LOS PROFESORES DE LA UPN Y LA UD PARA FAVORECER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 0 IS - 0 SE - Bio-Ponencias DO - 10.17227/bio-grafia.extra2016-6339 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/6339 SP - 232.240 AB - El siguiente trabajo hace parte de una investigación más amplia sobre los sentidos que otorgan profesores en ejercicio a la educación ambiental. Para esta oportunidad, en el marco del Primer Encuentro Ambiental, Universidad, ambiente y sustentabilidad se hizo perentorio compartir algunos de los resultados obtenidos en cuanto a enriquecer la forma en que se viene abordando la educación ambiental en dos universidades públicas de Bogotá. Se pudo identificar como el movimiento de “Land Art” y “Arte Povera”, la apropiación del territorio y la visión sistémica, promovidos por los profesores se configuran en una puesta para trabajar la educación ambiental con los futuros licenciados. ER -