TY - JOUR AU - Escobar, Gloria AU - García, Mónica PY - 2014/07/24 Y2 - 2024/03/29 TI - HALLAZGOS INICIALES SOBRE EL ESTADO DEL ARTE DE LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 0 IS - 0 SE - Mesa 6: TEMÁTICAS EMERGENTES DO - 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia954.964 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2497 SP - 954.964 AB - <p> </p><p>Este escrito se hace como producto de un proyecto que se está adelantando en el momento, denominado <strong><em>¿Cómo la Escuela se puede convertir en un vehículo para la Apropiación Social del Conocimiento?. </em></strong>Uno de los<strong><em> </em></strong>propósitos del trabajo  es resaltar las bondades del ejercicio científico y tecnológico para el desarrollo sostenible de las sociedades, contribuyendo a una apropiación de la ciencia, la tecnología y la información en los ciudadanos que les permita utilizar el saber para estudiar, planear, anticiparse y proponer soluciones a los problemas presentes en su comunidad. En otras palabras, contribuir a que el individuo construya su propia capacidad de acción (Chaparro, 2000:19), con la confianza en sí mismo y en su país para generar nuevos conocimientos.</p><p>Para entender la importancia de trabajar  en  la Apropiación Social del Conocimiento (en adelante ASC)  se  hace pertinente saber en qué consiste, qué se ha hecho hasta el momento y cuál ha sido el papel de la escuela en este sentido. Esta ruta de trabajo tiene una serie de antecedentes y procesos evaluativos a nivel latinoamericano y nacional que muestran la pertinencia de trabajar  alrededor  del tema, y a la vez la necesidad de reestructurar la manera como se implementa, a través de programas específicos que buscan concretar sus objetivos.  Algunos de estos aspectos son los que se presentarán  a continuación. </p> ER -