TY - JOUR AU - Gutiérrez Rodríguez, Laura Melissa AU - Escobar, Gloria PY - 2014/07/24 Y2 - 2024/03/28 TI - LA MODELIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL MUNICIPIO DE FLORESTA (BOYACÁ) EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO HÉCTOR JULIO RANGEL QUINTERO JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - 0 IS - 0 SE - Mesa 2: ENSEÑANZA DE CONCEPTOS BIOLÓGICOS DO - 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia395.403 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2406 SP - 395.403 AB - <p>Presentamos la propuesta de la práctica pedagógica desarrollada en el Colegio Héctor Julio Rangel Quintero del  Municipio de Floresta (Boyacá) con una duración de seis meses y bajo los lineamientos del Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá-Colombia). La investigación se centró  en las  estrategias que utilizan los maestros en la modelización para la enseñanza  de la Biología en los espacios académicos,  permitiendo de  a los docentes y estudiantes  reflexionar sobre su labor y así mejorar  las falencias y fortalecer sus cualidades,  y de esta forma “propiciar la meta-reflexión de los profesores acerca de su conocimiento docente con el fin de fortalecer su identidad profesional, (Valbuena, 2009: 3), para ello el proceso investigativo se constituyó a partir de la perspectiva cualitativa, con un enfoque interpretativo donde se empleó diferentes instrumentos de recolección de información.</p><p>Finalmente se muestra las conclusiones más relevantes arrojadas por la investigación de la práctica pedagógica.</p> ER -