TY - JOUR AU - Amaya-Martínez, Fabio Andrés AU - Ayala-Villamil, Luis-Alfonso AU - García-Martínez, Álvaro PY - 2023/01/24 Y2 - 2024/03/28 TI - Desarrollo de reflexiones sobre tentatividad del conocimiento científico en la enseñanza de la biología a través del uso de casos y controversias históricas JF - Bio-grafía JA - Bio-grafía VL - IS - SE - Mesa Nº3: Relaciones entre Historia, Epistemología y Enseñanza de la Biología DO - UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18160 SP - AB - <p>Naturaleza de la Ciencia (NOS) es considerada un constructo importante en la educación científica en todos los niveles de formación, porque permite comprender qué es y cómo se hace ciencia. Por tal razón, el presente artículo busca identificar cómo se promueven reflexiones sobre Tentatividad del Conocimiento Científico (TdCC) en la enseñanza de la biología a través del uso de casos o controversias históricas. Se realiza un Mapeamiento Informacional Bibliográfico (MIB) que permite la elección de tres documentos que cumplen con los criterios de selección y son analizados por medio de razonamiento inductivo. Se identifica que los recursos históricos (casos y controversias) permiten generar en el estudiantado una concepción autentica de la ciencia, fomentan el desarrollo de pensamiento crítico, contribuye en la comprensión de aspectos NOS y en el desarrollo de una concepción contemporánea del carácter tentativo del conocimiento científico.</p> ER -