@article{Mira Moreno_Pérez Pino_2017, title={La educación científica del siglo XXI: retos y desafíos para los maestros de ciencias naturales}, volume={10}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7117}, DOI={10.17227/bio-grafia.extra2017-7117}, abstractNote={<p>La enseñanza de las ciencias naturales actualmente requiere responder a las dinámicas<br>cambiantes de la sociedad, de la escuela y de los estudiantes, por esta razón se propone<br>seguir los parámetros de la educación científica incluyente que rompa con los estándares<br>tradicionales y elitistas, donde a su vez se aborden problemáticas de índole ambiental, se<br>haga buen uso de las nuevas tecnologías y se piense críticamente acerca de lo que<br>implica el desarrollo y avance científico; no obstante, llevar a cabo esta perspectiva de<br>educación, requiere un maestro que se apropie de sus saberes profesionales docentes<br>para contribuir a la creación de escenarios en el aula de clase, que conlleven a la<br>formación de un sujeto íntegro. Estos saberes pueden provenir de diferentes fuentes,<br>como los estudios realizados, su práctica pedagógica y sus experiencias personales, aún<br>así es imprescindible reconocer las dinámicas escolares como aquellas que permiten que<br>el maestro visibilice, invisibilice, o resignifique esos saberes para generar un proceso de<br>enseñanza donde se fomente la verdadera apropiación de la cultura científica y por tanto,<br>el actuar racionalmente frente a las diversas situaciones sociales. Esto último, posiciona al<br>maestro como un sujeto activo en el aula, capaz de dinamizar, gestionar, tomar<br>decisiones y actuar en coherencia frente a las necesidades del contexto escolar.</p>}, number={19}, journal={Bio-grafía}, author={Mira Moreno, Elizabeth Cristina and Pérez Pino, María Alejandra}, year={2017}, month={dic.}, pages={286–292} }