@article{Romero Rincón_Pulido Serrano_2015, title={DIAGNÓSTICO DE NIVELES Y TIPOS DE PREGUNTAS FORMULADOS POR ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO DEL COLEGIO RURAL JOSE CELESTINO MUTIS I.E.D.}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3596}, DOI={10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1769.1780}, abstractNote={<p><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">Este escrito corresponde a los resultados parciales de la investigación adelantada en la Maestría en Pedagogía de la Universidad de la Sabana, titulada “</span></span><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas: Observar y preguntar en los estudiantes de grado cuarto, ciclo II del colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D.”</span></span></p><p><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">La investigación surgió frente a la problemática de los bajos resultados en el campo de pensamiento ciencia y tecnología, sustentados al interior de la institución y en  los resultados de la prueba saber ICFES </span></span><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">(2013)</span></span><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">. Cuyo indicador refiere que la mayoría de los estudiantes de la institución se ubican dentro </span><span><span style="font-size: medium;">del nivel de desempeño insuficiente (26%) y mínimo (53%), encontrándose por debajo de los niveles de Bogotá y del país. Aunado a los pocos estudiantes que se encuentran dentro del nivel satisfactorio (16%) y avanzado (5%). De igual modo, se plantea que la institución es débil en el uso comprensivo del conocimiento científico, en la explicación de fenómenos y similar en indagación a instituciones que obtuvieron puntajes parecidos. También surge del interés  de las docentes por establecer un punto de partida que ayude a fortalecer las habilidades del pensamiento científico.</span></span></span></p><p><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">Por tal motivo, en el presente escrito se pretende presentar los hallazgos</span></span><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">encontrados en la primera fase de la investigación, la cual se centró en la realización de un diagnóstico para identificar los niveles de observación y tipos de preguntas que formulan y plantean los estudiantes de grado cuarto de la institución.</span></span></p><p><span lang="ES"><span style="font-size: medium;">La investigación tiene un enfoque cualitativo, desde la investigación acción participación, cuya población fueron 32 estudiantes de grado cuarto.</span></span></p>}, journal={Bio-grafía}, author={Romero Rincón, Yulieth Nayive and Pulido Serrano, Gloria Elvira}, year={2015}, month={dic.}, pages={1769.1780} }