Crónica de la línea de Biotecnología, Biodiversidad y Conservación (BBC)
Chronic of the Biodiversity, Biotechnology and Conservation Research Line
Crônica da Linha de Pesquisa em Biodiversidade, Biotecnologia e Conservação (BBC)
El Programa de la Licenciatura en Biología se concibe como un proyecto de investigación educativa y evaluativa acorde a los nuevos retos de ésta sociedad cambiante como una institución formadora de formadores; es por ello que se incentiva a los maestros en formación hacer investigación, lo cual permite desde distintos grupos el fortalecimiento de éste proceso que a su vez se vuelve más específico desde las diferentes líneas atendiendo la intencionalidad e inquietud de los estudiantes que quieren participar en ellas. Esta bio-crónica hace referencia a la línea de investigación Biodiversidad, Biotecnología, y Conservación (BBC) que pertenece al grupo de investigación de Estudios en la Enseñanza de la Biología (EEB) del Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biología (PCLB) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
Almeida, L. y Barahona, A. (2005). Educación para la Conservación. México, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Ciencias UNAM. http://repositorio.fciencias.unam.mx:8080/jspui/bitstream/11154/177711/2/2005%20Barahona,%20A.%20Libro%20-%20Educación%20Conservación.pdf
Bernal, S. y Gómez, S. (2016). Unidad didáctica: tecnología del DNA recombinante para la enseñanza de algunos conceptos en Biología molecular. Biografía, 10 (18), 145-147.
Bolaño P., Chavarro C., García Y., López S., Pulido M., Roa R. y Valbuena E. (2003). Incidencia de los proyectos escolares en Biotecnología en el aprendizaje de las Ciencias en Bogotá (2001-2002). En Memorias vii Encuentro Nacional de Profesores, Investigadores e Innovadores en la Enseñanza de las Ciencias. Bogotá
Bravo, P., Ligarreto, G., Muñoz, G., Reyes, L. y Valbuena E. (1998). Introducción in vitro de colectas colombianas de achira (Canna edulis, Ker). Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas, 10 (1), 27.
Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992). Río de Janeiro-Brasil: Naciones Unidas. https://www.cbd.int/doc/legal/cbd-es.pdf
Crisci, J. (2006). Espejos de nuestra época: biodiversidad, sistemática y educación. Gayana botánica, 63 (1), 106-114. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-66432006000100006 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-66432006000100006
Universidad Pedagógica Nacional (2000). Documento de Referencia del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología. Licenciatura en Biología. Bogotá, autor.
Gómez, L., Gómez, S. y Núñez, V. (2018). Estandarización de protocolos de transformación genética en Escherichia coli y Agrobacterium tumefaciens para la generación de una colección de constructos génicos. Ciencia en Desarrollo, 9 (2), 9-16.
Universidad Pedagógica Nacional (2017). Línea de investigación en Biodiversidad, Biotecnología y Conservación. https://bbcdbiupn.wordpress.com/
Martínez, C., Cortés, L. y Jiménez, H. (2011). Aislamiento, Caracterización y Conservación de bacterias ácido-acéticas a partir de productos fermentados tradicionales como una herramienta pedagógica. Biografía, 4 (7), 146-149. DOI: https://doi.org/10.17227/20271034.7biografia146.149
Occelli, M. (2013). Enseñar biotecnología en la escuela: aportes y reflexiones didácticas. Biológica, 27 (7), 9-13. https://www.researchgate.net/publication/281112263_Ensenar_biotecnologia_en _la_escuela_aportes_y_reflexiones
Pere, J., Devís, J. y Peiró, C. (2008). Materiales curriculares: clasificación y uso en educación física. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 33, 183-197. España, Universidad de Sevilla. http://www.redalyc.org/pdf/368/36803314.pdf
Primack, R., Rozzi, R., Feinsinger, P., Dirzo, R. y Mas-sardo, F. (2001). Fundamentos de conservación biológica. Perspectivas latinoamericanas. México, Fondo de Cultura Económica.
Quevedo, M. (2015). Cartilla para docentes del Instituto Pedagógico Nacional sobre simbiosis y procesos biotecnológicos: el biofertilizante Rhizobium sp en Phaseous vulgaris para la reducción de fertilizantes químicos. Biografía, 8 (14), 85-99.
Roa, R., García, Y. y Chavarro, C. (2008). Formación de profesores de biología a través de la Biotecnología. Educación y Educadores, 11 (2), 69-88.
Ruiz O. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Deusto.
Vargas, C., Moyano, E., Medellín, F., Ojeda, G., ... Gómez, S. (2016). Escenario de reflexión. En Encuentro de experiencias: relatos de la enseñanza de la biología a través de los trabajos prácticos. Bogotá: Ciup. Universidad Pedagógica Nacional. https://issuu.com/fondoeditorialupnc/docs/final_libro_web
Valbuena, E. (1998). Contribución al desarrollo de la biotecnología desde la educación en los niveles de la básica y media. Tecné Episteme y Didaxisted, (4). https://doi.org/10.17227/ted.num4-5695 DOI: https://doi.org/10.17227/ted.num4-5695
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Citaciones
Métricas PlumX
Visitas
Descargas
Licencia
Derechos de autor 2018 Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
