Implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje: el caso de las relaciones entre los factores abióticos y los seres vivos

Implementation and Assessment of a Learning Object: The Case of the Relationships between Abiotic Factors and Living Beings

Implementação e avaliação de um objetivo de aprendizagem: o caso das relações entre os fatores abióticos e os seres vivos

  • Boris Fernando Candela Rodríguez Universidad del Valle
  • Paula Andrea Reyes García Institución Educativa San Juan de Barragán 
Publicado
2018-02-16

Resumen (es)

Este artículo de investigación representa de manera resumida los principales aspectos de la implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje (oa) de ciencias, en estudiantes de segundo grado de primaria en la zona rural del municipio de Tuluá, Valle del Cauca, con el fin de establecer la eficacia de este material de enseñanza. Para ello, se utilizó una metodología de enfoque mixto, direccionada por el modelo de evaluación tripartito de Alzaghibi, es decir, este estudio comparó las intenciones de diseño que fundamentan el oa (características claves de diseño, ccd), las acciones del profesor y los estudiantes, y las metas de aprendizaje logradas. Los datos se recogieron a través de fuentes documentales, como: pretest y postest, observación participante, videos, relatos narrativos y reflexión de la profesora. El análisis de datos cuantitativos se realizó por medio del índice normalizado de ganancia de aprendizaje de Hake, y la información de carácter cualitativo fue interpretada con el método de análisis comparativo. Este proceso estableció relaciones de significado entre los tres elementos de la implementación y evaluación antes mencionados, las cuales fueron retratadas a través de una teoría-práctica cuya macroestrutura textual estuvo configurada por la toma de decisiones curriculares e instruccionales propuestas en el oa (ccd), las acciones del profesor y los estudiantes durante la implementación, y los aprendizajes logrados. Se concluyó que la eficacia de este oa no solo depende de la estructura teórica y metodológica que lo funda, sino también de otros aspectos como el sistema de conocimiento, creencias y valores de la profesora, el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje, y los recursos tecnológicos con los que cuente la escuela.

Resumen (en)

This research paper summarizes the main aspects of the implementation and evaluation of a learning object (lo) of science in second-grade students from the rural area of the municipality of Tuluá, Valle del Cauca, looking to determine the efficiency of this teaching material. To that end, a mixed-approach methodology guided by Alzaghibi’s tripartite model of evaluation was used; in other words, this study compared the underlying design intentions of the (lo (key characteristics of design, kcd), the actions of the teacher and the students, and the learning goals achieved. The data was collected through documentary sources such as: pretest and posttest, participant observation, videos, as well as the teacher’s accounts and reflections. The analysis of quantitative data was done by means of Hake’s standardized learning gains index, and the qualitative information was interpreted using the comparative analysis method. This process established relationships of meaning between the three elements of the aforementioned implementation and assessment, which were portrayed through a theory-practice whose textual macro-structure was configured by the curricular and instructional decisions made in the (lo (kcd), the actions of the teacher and the students during the implementation, and the lessons learned. The conclusion was that the efficiency of this (lo does not only depend on its underlying theoretical and methodological structure, but also on other aspects such as the knowledge system, beliefs and values of the teacher, the commitment of the students to their own learning, and the technological resources of the school.

Resumen (pt)

Este artigo de pesquisa apresenta, de forma resumida, os principais aspectos da implementação e avaliação de um objetivo de aprendizagem (oa) de ciências, em estudantes de segundo ano de Ensino Básico na zona rural do município de Tuluá, Valle del Cauca, com o propósito de estabelecer a eficácia deste material de ensino. Para isso, utilizou-se uma metodologia de abordagem mista, direcionada pelo modelo de avaliação tripartida de Alzaghini, ou seja, este estudo comparou as intenções de design que fundamentam o oa (características chave de design, CCD), as ações do professor e os estudantes, assim como as conquistas de aprendizagem conseguidas. Os dados foram coletados através de fontes documentais como: pré-testes e pós-testes, observação participante, vídeos, relatos narrativos e reflexão da professora. A análise de dados quantitativos realizou-se por meio do índice normalizado de ganho de aprendizagem de Hake e a informação de caráter qualitativo foi interpretada com o método de análise comparativa. Este processo estabeleceu relações de significado entre os três elementos da implementação e avaliação previamente mencionados, que foram retratadas através de uma teoria-prática cuia macroestrutura textual esteve configurada pela toma de decisões curriculares em instrucionais propostas no oa (ccd), as ações de professor e os estudantes durante a implementação, e as aprendizagens conseguidas. Concluímos que a eficácia deste OA não só depende da estrutura teórica e metodológica que o fundamente, mas também de outros aspectos como o sistema de conhecimentos, crenças e valores da professora, o compromisso dos estudantes com sua aprendizagem e os recursos tecnológicos da escola.

La descarga de datos todavía no está disponible.
Paula Andrea Reyes García, Institución Educativa San Juan de Barragán 

Profesora de la Institución Educativa San Juan de Barragán 

Candela Rodríguez, B. F., & Reyes García, P. A. (2018). Implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje: el caso de las relaciones entre los factores abióticos y los seres vivos. Bio-grafía, 11(20), 97-114. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/8597