La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela

  • Karen Gualu Posada Méndez
  • Juan David Adame Rodríguez
Publicado
2017-12-12

El presente escrito aborda una estrategia didáctica basada en la indagación, que apoyada desde la Investigación Acción Participativa y tomando como referente el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) del colegio oficial Bravo Páez IED, permitió fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en condición de extra edad vinculados al programa de modelo flexible Volver a la Escuela. Por lo anterior, transitaremos inicialmente por el diseño de la estrategia de intervención, que buscaba adaptarse a la dinámica del programa y al contexto escolar de la institución educativa. Posteriormente, ahondaremos en la implementación de ésta estrategia, que fundamentada desde actividades dirigidas y contextualizadas vinculadas al PRAE institucional, pretendió resignificar y legitimar diferentes conocimientos adquiridos en el aula. Finalmente, al evaluar la estrategia de intervención, los estudiantes pudieron verse como partícipes y principales actores en la construcción de su propio conocimiento, a través de la investigación, el análisis crítico y la reflexión desde una postura social y ambiental encaminada al desarrollo de una cultura sustentable.

Palabras clave: Indagación, Investigación Acción Participativa, Proyecto Ambiental Escolar, Modelo educativo flexible. (es)

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APA

Posada Méndez, K. G. y Adame Rodríguez, J. D. (2017). La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela. Bio-grafía, 10(19), 1395–1402. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7314

ACM

[1]
Posada Méndez, K.G. y Adame Rodríguez, J.D. 2017. La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela. Bio-grafía. 10, 19 (dic. 2017), 1395–1402. DOI:https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7314.

ACS

(1)
Posada Méndez, K. G.; Adame Rodríguez, J. D. La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela. Bio-grafía 2017, 10, 1395-1402.

ABNT

POSADA MÉNDEZ, K. G.; ADAME RODRÍGUEZ, J. D. La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela. Bio-grafía, [S. l.], v. 10, n. 19, p. 1395–1402, 2017. DOI: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7314. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7314. Acesso em: 22 feb. 2024.

Chicago

Posada Méndez, Karen Gualu, y Juan David Adame Rodríguez. 2017. «La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela». Bio-grafía 10 (19):1395-1402. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7314.

Harvard

Posada Méndez, K. G. y Adame Rodríguez, J. D. (2017) «La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela», Bio-grafía, 10(19), pp. 1395–1402. doi: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7314.

IEEE

[1]
K. G. Posada Méndez y J. D. Adame Rodríguez, «La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela», Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, pp. 1395–1402, dic. 2017.

MLA

Posada Méndez, K. G., y J. D. Adame Rodríguez. «La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela». Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, diciembre de 2017, pp. 1395-02, doi:10.17227/bio-grafia.extra2017-7314.

Turabian

Posada Méndez, Karen Gualu, y Juan David Adame Rodríguez. «La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela». Bio-grafía 10, no. 19 (diciembre 12, 2017): 1395–1402. Accedido febrero 22, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7314.

Vancouver

1.
Posada Méndez KG, Adame Rodríguez JD. La indagación en la educación flexible: una estrategia didáctica de educación ambiental en modelos de aceleración del aprendizaje en la escuela. Bio-grafía [Internet]. 12 de diciembre de 2017 [citado 22 de febrero de 2024];10(19):1395-402. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7314

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