Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia

  • Carlos Humberto Barreto Tovar
  • Pedro Ramírez Sánchez
  • Yulieth Romero Rincón
Publicado
2017-12-12

Todos los estudiantes presentes en el aula de clase están dotados de importancia e
individualidad. En esta investigación 26 estudiantes - profesores de ciencias en ejercicio
de un programa de posgrado de La Guajira - Colombia respondieron el Index of Learning
Styles Questionnaire, desarrollado por Felder y Soloman (1991). Los resultados fueron
agrupados en frecuencias en relación a la categoría predominante y en ellas a su
tendencia fuerte, moderada o equilibrada. En ellos se evidenció una mayor tendencia en
las dimensiones Visual (61.5%), Secuencial (65,4%) y Activo (61,5%).
Para el análisis se utilizó la correlación de Pearson como herramienta estadística,
determinándose una correlación positiva entre las tendencias del grupo y la distribución
de tendencias por género. A partir de estos valores y bajo el marco de la Enseñanza para
la Comprensión (EpC), los docentes responsables de la formación de estudiantes -
profesores reflexionaron sobre su quehacer pedagógico planteando estrategias de
aprendizaje que fueron desarrolladas en el curso del Énfasis en Docencia para el
Desarrollo del Pensamiento Científico y Tecnológico de la Maestría en Pedagogía.

Palabras clave: Estilos de aprendizajes, estrategias de enseñanza, formación continuada de docentes de ciencias, conocimiento profesional del profesor de ciencias, enseñanza para la comprensión (EpC). (es)

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APA

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Barreto Tovar, C.H., Ramírez Sánchez, P. y Romero Rincón, Y. 2017. Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia. Bio-grafía. 10, 19 (dic. 2017), 420–430. DOI:https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7131.

ACS

(1)
Barreto Tovar, C. H.; Ramírez Sánchez, P.; Romero Rincón, Y. Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia. Bio-grafía 2017, 10, 420-430.

ABNT

BARRETO TOVAR, C. H.; RAMÍREZ SÁNCHEZ, P.; ROMERO RINCÓN, Y. Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia. Bio-grafía, [S. l.], v. 10, n. 19, p. 420–430, 2017. DOI: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7131. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7131. Acesso em: 22 feb. 2024.

Chicago

Barreto Tovar, Carlos Humberto, Pedro Ramírez Sánchez, y Yulieth Romero Rincón. 2017. «Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia». Bio-grafía 10 (19):420-30. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7131.

Harvard

Barreto Tovar, C. H., Ramírez Sánchez, P. y Romero Rincón, Y. (2017) «Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia», Bio-grafía, 10(19), pp. 420–430. doi: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7131.

IEEE

[1]
C. H. Barreto Tovar, P. Ramírez Sánchez, y Y. Romero Rincón, «Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia», Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, pp. 420–430, dic. 2017.

MLA

Barreto Tovar, C. H., P. Ramírez Sánchez, y Y. Romero Rincón. «Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia». Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, diciembre de 2017, pp. 420-3, doi:10.17227/bio-grafia.extra2017-7131.

Turabian

Barreto Tovar, Carlos Humberto, Pedro Ramírez Sánchez, y Yulieth Romero Rincón. «Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia». Bio-grafía 10, no. 19 (diciembre 12, 2017): 420–430. Accedido febrero 22, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7131.

Vancouver

1.
Barreto Tovar CH, Ramírez Sánchez P, Romero Rincón Y. Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia. Bio-grafía [Internet]. 12 de diciembre de 2017 [citado 22 de febrero de 2024];10(19):420-3. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7131

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