La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena

The western school: mediatrix of territorial stability to revalue the indigenous universe

A Escola Ocidental: Mediando a Estabilidade Territorial revalorizando o Universo Indígena

  • Ronald Fernando Quintana Arias B.Sc, M.Sc Desarrollo Sustentable y Gestión Ambiental. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Publicado
2015-01-01

Se elaboró un libro y un cd de saberes tradicionales relacionados con plantas medicinales, escrito en español y lengua tikuna con miembros de la comunidad indígena de Macedonia (Amazonas colombiano). La socialización generó una reconciliación entre el saber tradicional ancestral y la escuela de la comunidad. Las actividades planteadas consistieron en la socialización del libro y el cd, charlas y recorridos liderados por los sabedores de la comunidad, quienes orientaron la identificación y correcta recolección de plantas medicinales, así como un taller de preparación de remedios en un laboratorio de química, con el apoyo de docentes de la institución. Como resultado, se generó el primer espacio en el colegio de reconocimiento al conocimiento tradicional medicinal de los sabedores de la comunidad y la legitimización del instrumento
de etnoeducación ante la institución Francisco de
Orellana (escuela de la comunidad), la cual lo articuló a
su Proyecto Educativo Cultural (pec).

Palabras clave: Ethnic education, indigenous language, medicinal plants, Cultural Educational Project (en)
Etnoeducación, lengua indígena, plantas medicinales, Proyecto Educativo Cultural (es)
Etnoeducação, língua indígena, plantas medicinais, Projeto Educacional Cultural (pt)

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APA

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ACM

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Quintana Arias, R.F. 2015. La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena. Bio-grafía. 8, 14 (ene. 2015), 67.82. DOI:https://doi.org/10.17227/20271034.vol.8num.14bio-grafia67.82.

ACS

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Quintana Arias, R. F. La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena. Bio-grafía 2015, 8, 67.82.

ABNT

QUINTANA ARIAS, R. F. La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena. Bio-grafía, [S. l.], v. 8, n. 14, p. 67.82, 2015. DOI: 10.17227/20271034.vol.8num.14bio-grafia67.82. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/4180. Acesso em: 13 abr. 2024.

Chicago

Quintana Arias, Ronald Fernando. 2015. «La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena». Bio-grafía 8 (14):67.82. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.8num.14bio-grafia67.82.

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Quintana Arias, R. F. (2015) «La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena», Bio-grafía, 8(14), p. 67.82. doi: 10.17227/20271034.vol.8num.14bio-grafia67.82.

IEEE

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R. F. Quintana Arias, «La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena», Bio-grafía, vol. 8, n.º 14, p. 67.82, ene. 2015.

MLA

Quintana Arias, R. F. «La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena». Bio-grafía, vol. 8, n.º 14, enero de 2015, p. 67.82, doi:10.17227/20271034.vol.8num.14bio-grafia67.82.

Turabian

Quintana Arias, Ronald Fernando. «La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena». Bio-grafía 8, no. 14 (enero 1, 2015): 67.82. Accedido abril 13, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/4180.

Vancouver

1.
Quintana Arias RF. La escuela occidental: mediadora de una estabilidad territorial al revalorizar el universo indígena. Bio-grafía [Internet]. 1 de enero de 2015 [citado 13 de abril de 2024];8(14):67.82. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/4180

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1. Ronald Fernando Quintana Arias, Carol Lizeth Bello-Serna. (2020). Biopolítica, vida cotidiana e interculturalidad: la clase de inglés como un espacio emancipatorio que da solución al conflicto intercultural bilingüe en un colegio público de Bogotá. Colombian Applied Linguistics Journal, 22(2), p.127. https://doi.org/10.14483/22487085.15765.

2. Ronald Fernando Quintana Arias. (2022). Bioética ambiental y vida cotidiana. Revista Latinoamericana de Bioética, 22(2), p.11. https://doi.org/10.18359/rlbi.5911.


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