POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA

  • Claudia Jaramillo Sánchez Universidad Pedagógica Nacional
  • Deysi Serrato Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2015-12-10
El presente escrito da cuenta de algunos hallazgos que conciernen a dos investigaciones[1]cuyo punto de cruce singular se teje en la problematización de la enseñanza de lo vivo y la vida en la escuela, en clave de lectura de las relaciones entre la estética y la formación de maestros de biología, como una de las condiciones que posibilita preguntarse por las relaciones que el sujeto establece frente al mundo desde matices de sensibilidad, belleza, armonía y contemplación, lo cual no es reductible a lo emocional y/o afectivo. Estas investigaciones se fundamentan a la luz de la mirada arqueológica-genealógica como posibilidad de visibilizar y poner en cuestión los hallazgos alusivos a ciertas prácticas en relación con lo vivo, la vida y su enseñanza en dos momentos históricos distintos que refieren a los años 1930-1940 y 2000-2012.

[1]Las dos investigaciones se constituyen en trabajos de grado desarrollados en el marco de la Licenciatura en Biología y la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional. La primera lleva como título “FORMAS Y FUERZAS DE LA EXPERIENCIA ESTÉTICA: PINCELADAS, MATICES Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.” y la segunda se denomina “PRÁCTICAS DISCURSIVAS A PROPÓSITO DE LA BOTÁNICA COMO SABER ESCOLAR ENTRE 1930 Y 1940”

Claudia Jaramillo Sánchez, Universidad Pedagógica Nacional
Licenciada en Biología de la Licenciada en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Candidata a Magíster en Educación de la UPN; claxa414@gmail.com
Deysi Serrato Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional
Licenciada en Biología. Especialista en Pedagogía. Candidata Magíster en Educación UPN; dlserrator@pedagogica.edu.co

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APA

Jaramillo Sánchez, C., & Serrato Rodríguez, D. (2015). POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA. Bio-grafía, 1057.1066. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066

ACM

[1]
Jaramillo Sánchez, C. y Serrato Rodríguez, D. 2015. POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA. Bio-grafía. (dic. 2015), 1057.1066. DOI:https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066.

ACS

(1)
Jaramillo Sánchez, C.; Serrato Rodríguez, D. POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA. Bio-grafía 2015, 1057.1066.

ABNT

JARAMILLO SÁNCHEZ, C.; SERRATO RODRÍGUEZ, D. POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA. Bio-grafía, [S. l.], p. 1057.1066, 2015. DOI: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3536. Acesso em: 24 oct. 2021.

Chicago

Jaramillo Sánchez, Claudia, y Deysi Serrato Rodríguez. 2015. «POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA». Bio-grafía, diciembre, 1057.1066. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066.

Harvard

Jaramillo Sánchez, C. y Serrato Rodríguez, D. (2015) «POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA», Bio-grafía, 00, p. 1057.1066. doi: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066.

IEEE

[1]
C. Jaramillo Sánchez y D. Serrato Rodríguez, «POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA», Bio-grafía, p. 1057.1066, dic. 2015.

MLA

Jaramillo Sánchez, C., y D. Serrato Rodríguez. «POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA». Bio-grafía, diciembre de 2015, p. 1057.1066, doi:10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1057.1066.

Turabian

Jaramillo Sánchez, Claudia, y Deysi Serrato Rodríguez. «POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA». Bio-grafía00 (diciembre 10, 2015): 1057.1066. Accedido octubre 24, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3536.

Vancouver

1.
Jaramillo Sánchez C, Serrato Rodríguez D. POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA. Bio-grafía [Internet]. 10 de diciembre de 2015 [citado 24 de octubre de 2021];00:1057.1066. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3536

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