El caso de Pasteur y Koch: una controversia centrada en la experimentación para discutir asuntos sobre Naturaleza de las Ciencias
The case of Pasteur and Koch: a controversy centered on experimentation to discuss issues on the Nature of the Sciences
O caso Pasteur e Koch: uma polêmica centrada na experimentação para discutir questões sobre a Natureza das Ciências
El taller tiene como propósito presentar algunas orientaciones didácticas sobre los usos de la historia y filosofía para la enseñanza de las ciencias. En particular, se propone reflexionar en torno a la controversia acaecida entre Pasteur y Koach en relación al origen de las enfermedades infecciosas. A través de la presentación de la discusión se propone a los participantes la elaboración de una portada de periódico que presente las investigaciones realizadas por cada uno de los científicos destacando un énfasis sobre la naturaleza de las ciencias-El papel de los instrumentos y procedimientos experimentales en la construcción conceptual, la importancia de las comunidades científicas en la validación de teorías, contexto histórico, social y cultural y la diferencia en la interpretación científica a un mismo fenómeno-La discusión posibilita identificar y analizar asuntos asociados a la naturaleza de las ciencias, así como también, las implicaciones de estas reflexiones para la enseñanza de las ciencias.
Historia de las ciencias, Controversia científica, Naturalezas de las ciencias, enseñanza de las ciencias (es)
História da ciência, Controvérsia científica, Natureza da ciência, educação científica (pt)
Acevedo-Díaz, J. A., García-Carmona, A., & del Mar Aragón, M. (2017). Historia de la
ciencia para enseñar naturaleza de la ciencia: una estrategia para la formación
inicial del profesorado de ciencia. Educación química, 28(3), 140-146.
Dascal, M. El estudio de las controversias y la teoría e historia de la ciencia. Science in
Context , 1998, vol. 11, no 2, pág. 147-154.
Duschl, R. A. (1997).Renovar la enseñanza de las ciencias: importancia de las teorías y su desarrollo (Vol. 139). Narcea Ediciones.
Duschl, R. A. (2006). Relating history of science to learning and teaching science: using and abusing. Scientific Inquiry and Nature of Science, 319-330.
Duschl, R. (2008). Science education in three-part harmony: Balancing conceptual, epistemic, and social learning goals. Review of research in education, 32(1), 268-291.
Estany, A. Izquierdo-Aymerich, M., 2001. La didactología, una ciencia de diseño. Endoxa,
nº 14 ‘Ciencia y Educación’, pp. 13- 34)
Izquierdo Aymerich, M., García Martínez, Á., Quintanilla Gatica, M., & Aduriz Bravo, A. (2016). Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: Aportes para la formación del profesorado de ciencias. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Latour, B. (1991). Pasteur y Pouchet: heterogénesis de la historia de las ciencias.
In Historia de las ciencias (pp. 477-502). Cátedra.
Matthews, M. R. (1994). Historia, filosofía y enseñanza de las ciencias: la aproximación actual. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 255-277.
McMullin, E. (1987). Polémica científica y su terminación. Controversias científicas,
Cambridge University Press, Cambridge , 1987 , 49-91.
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Visitas
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
