Apoyo de la enseñanza virtual de la biología para el desarrollo de la argumentación en estudiantes de secundaria
Support of the virtual teaching of biology for the development of argumentation in secondary students
Apoio do ensino virtual de biologia para o desenvolvimento da argumentação em alunos do ensino médio
La investigación se realizó con estudiantes y docentes de escuelas urbanas de educación básica del nivel secundaria para identificar si durante el confinamiento, derivado de la pandemia COVID-19, los estudiantes de biología recibieron apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para argumentar sus ideas. Se desarrolló en tres etapas con perspectiva mixta, ello implicó recolección y análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Se encontró que algunos temas de biología de interés para el estudiantado se asocian con sexualidad, evolución, salud y célula. Se recomienda el uso de los entornos virtuales de aprendizaje de la biología para robustecer habilidades de argumentación en los estudiantes a fin de contribuir en el mejoramiento de su rendimiento escolar.
Entornos virtuales de aprendizaje en biología, herramientas tecnológicas, argumentación, enseñanza de la biología, COVID-19 (es)
Ambientes virtuais de aprendizagem em biologia, ferramentas tecnológicas, argumentação, ensino de biologia, COVID-19 (pt)
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