¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana

How do we represent small biological entities? The stereotype of the human cell

Como representamos pequenas entidades biológicas? O estereótipo da célula humana
  • Irwing David Vásquez-Cerqueda Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav)
  • Aldo Fernando Herrera-Rodulfo Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav)
Publicado
2023-01-24

El propósito de nuestra crónica es compartir nuestra experiencia y reflexiones como talleristas en una escuela de educación media de México. Nos centramos en una actividad en particular: el dibujo de microorganismos y la célula humana a partir de su escala. Notamos que existe una estereotipación del modelo de célula humana a causa de las representaciones visuales de los libros de texto y páginas web.

Palabras clave: visual representations, human cell, microorganisms, scale and size (en)
representaciones visuales, célula humana, microorganismos, escala y tamaño (es)
representações visuais, células humanas, microrganismos, escala e tamanho (pt)

Cheng, M. W. y Gilbert, J. K. (2014). Students’ visualization of diagrams representing the human circulatory system: The use of spatial isomorphism and representational conventions. International Journal of Science Education, 37(1), 136–161.

Cohen, R. y Yarden, A. (2009). Experienced Junior-High-School Teachers’ PCK in Light of a Curriculum Change: “The Cell is to be Studied Longitudinally”. Research in Science Education, 39(1). 131–155. https://doi.org/10.1007/s11165-008-9088-7

Coleman, J. M., McTigue, E. M. y Smolkin, L. B. (2011). Elementary Teachers’ Use of Graphical Representations in Science Teaching. Journal of Science Teacher Education, 22(7), 613–643. https://doi.org/10.1007/s10972-010-9204-1

Delgado, C. (2010). Units of length: A notational system for conceptual understanding of size and scale. En K. Gomez, L. Lyons y J. Radinsky (Eds.), Learning in the disciplines: Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (Vol. 2, pp. 362–363). International Society of the Learning Sciences.

Eilam, B. (2012). Teaching, learning, and visual literacy: The dual role of visual representation. Cambridge University Press.

Elsevier Connect. (2021, 8 de julio). Anatomía y estructura de la célula: tamaño, composición y funciones. https://www.elsevier.com/es-es/connect/medicina/anatomia-y-estructura-de-la-celula

Fernández, M. y Jiménez, M. P. (2019) Difficulties learning about the cell. Expectations vs. Reality. Journal of Biological Education, 53(3), 333–347. https://doi.org/10.1080/00219266.2018.1469542

Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI]. (2021). Censo 2020 de población y vivienda. https://inegi.org.mx/contenidos/programas/ccpv/2020/doc/cpv2020_pres_res_nl.pdf

Jones, M. G., Gardner, G. E., Taylor, A. R., Forrester, J. H. y Andre, T. (2012). Measurement Estimation: Context, Units, and Logical Thinking. School Science and Mathematics, 112(3), 171–178.

Ospina, N. (2019). Estudio didáctico epistemológico sobre la enseñanza y el aprendizaje de temas de biología celular y química biológica [Tesis de doctorado, Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales].

Ospina, N. y Galagovsky, L. (2017). La célula modelizada: una reflexión necesaria en el ámbito de la enseñanza. Química Viva, 16(2), 41–63.

Talanquer, V. (2002). Minimizing misconceptions: Tools for identifying patterns of reasoning. The Science Teacher, 69, 46–49.

Tretter, T., Jones, M, Andre, T., Negishi, A. y Minogue. J. (2006). Conceptual boundaries and distances: students' and experts' concepts of the scale of scientific phenomena. Journal of Research in Science Teaching, 43(3), 282–319.

Vijapurkar, J., Kawalkar, A. y Nambiar, P. (2014). What do cells really look like? An inquiry into students’ difficulties in visualising a 3-D biological cell and lessons for pedagogy. Research in Science Education, 44(2), 307–333.

Vlaardingerbroek, B., Taylor, N. y and C. Bale. (2014). The Problem of Scale in the Interpretation of Pictorial Representations of Cell Structure. Journal of Biological Education, 48(3), 154–162. https://doi.org/10.1080/00219266.2013.849284

APA

Vásquez-Cerqueda, I. D. y Herrera-Rodulfo, A. F. (2023). ¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana. Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409

ACM

[1]
Vásquez-Cerqueda, I.D. y Herrera-Rodulfo, A.F. 2023. ¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana. Bio-grafía. (ene. 2023).

ACS

(1)
Vásquez-Cerqueda, I. D.; Herrera-Rodulfo, A. F. ¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana. Bio-grafía 2023.

ABNT

VÁSQUEZ-CERQUEDA, I. D.; HERRERA-RODULFO, A. F. ¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409. Acesso em: 3 dic. 2023.

Chicago

Vásquez-Cerqueda, Irwing David, y Aldo Fernando Herrera-Rodulfo. 2023. «¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409.

Harvard

Vásquez-Cerqueda, I. D. y Herrera-Rodulfo, A. F. (2023) «¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409 (Accedido: 3 diciembre 2023).

IEEE

[1]
I. D. Vásquez-Cerqueda y A. F. Herrera-Rodulfo, «¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Vásquez-Cerqueda, I. D., y A. F. Herrera-Rodulfo. «¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409.

Turabian

Vásquez-Cerqueda, Irwing David, y Aldo Fernando Herrera-Rodulfo. «¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido diciembre 3, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409.

Vancouver

1.
Vásquez-Cerqueda ID, Herrera-Rodulfo AF. ¿Cómo representamos a las entidades biológicas pequeñas? La estereotipación de la célula humana. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 3 de diciembre de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18409

Descargar cita

Visitas

142

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.