A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente

The BNCC and the New High School – curriculum policies of discouragement, concern and teacher uncertainty

La BNCC y la Nueva Educación Secundaria – políticas curriculares de desánimo, preocupación e incertidumbre docente

  • Janine Ranielle Bahia de Miranda Sousa Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Magno Clery da Palma-Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Mateus Meira Ferraz Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Publicado
2023-01-24

Actualmente, la implementación de una Base Nacional Común Curricular (BNCC) y la Reforma Curricular de la Educación Secundaria han sido objeto de investigación, pues tiene recuperado algunos discursos de homogeneidad, de exclusión y que son controversias. La nueva reforma ha impactado la cotidianidad escolar y ha subordinado los maestros a su regulación, circulando el poder y produciendo individuos específicos para objetivos políticos. Por consiguiente, el objetivo de esta pesquisa es analizar la constitución de los maestros y los efectos para la práctica docente y el aprendizaje de Biología. En esta investigación, se empleó la entrevista semiestructurada con maestros de dos escuelas públicas de la ciudad de Vitória da Conquista - BA. Para el análisis, se realizó una categorización y discusión con la fundamentación teórica. Los datos indican la ausencia de los maestros en la elaboración de las propuestas curriculares, la insuficiente proximidad con lo que desean, la reducción de los contenidos y la carga horaria de las asignaturas. En virtud de la implementación de las políticas educativas se han construido los maestros que son excluidos y temerosos, decepcionados y desilusionados, angustiados, conmocionados, resignados, desacreditados y sin perspectivas de futuro. Así, percibimos como ha sido desafiante para los maestros enfrentar las demandas impuestas por la reforma educacional la cual envuelve el NEM y la BNCC.

 

Palabras clave: curriculum, educational reform, subjects, temerity (en)
currículo, reforma educacional, sujetos, temeridad (es)
currículo, reforma educacional, sujeitos, temeridade (pt)

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APA

Bahia de Miranda Sousa, J. R., da Palma-Santos, M. C. y Meira Ferraz, M. (2023). A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente. Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389

ACM

[1]
Bahia de Miranda Sousa, J.R., da Palma-Santos, M.C. y Meira Ferraz, M. 2023. A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente. Bio-grafía. (ene. 2023).

ACS

(1)
Bahia de Miranda Sousa, J. R.; da Palma-Santos, M. C.; Meira Ferraz, M. A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente. Bio-grafía 2023.

ABNT

BAHIA DE MIRANDA SOUSA, J. R.; DA PALMA-SANTOS, M. C.; MEIRA FERRAZ, M. A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389. Acesso em: 7 feb. 2023.

Chicago

Bahia de Miranda Sousa, Janine Ranielle, Magno Clery da Palma-Santos, y Mateus Meira Ferraz. 2023. «A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389.

Harvard

Bahia de Miranda Sousa, J. R., da Palma-Santos, M. C. y Meira Ferraz, M. (2023) «A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389 (Accedido: 7 febrero 2023).

IEEE

[1]
J. R. Bahia de Miranda Sousa, M. C. da Palma-Santos, y M. Meira Ferraz, «A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Bahia de Miranda Sousa, J. R., M. C. da Palma-Santos, y M. Meira Ferraz. «A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389.

Turabian

Bahia de Miranda Sousa, Janine Ranielle, Magno Clery da Palma-Santos, y Mateus Meira Ferraz. «A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido febrero 7, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389.

Vancouver

1.
Bahia de Miranda Sousa JR, da Palma-Santos MC, Meira Ferraz M. A BNCC e o Novo Ensino Médio – políticas curriculares do desânimo, do receio e da incerteza docente. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 7 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18389

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