Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)

Sustainability issues in the context of the pedagogical residence program (Capes - Brazil)

Problemas de sostenibilidad en el contexto del programa de residencia pedagógica (Capes - Brasil)

  • Gilson Tavares de Sá Rede Pública e Privado do ensino Fundamental e Médio
  • Tatiana Schneider Vieira de Moraes Universidade Estadual Paulista
Publicado
2023-01-06

O presente trabalho discute questões que afetam à conscientização acerca da sustentabilidade e possíveis formas de mitigar o efeito Antropoceno no planeta. Com essa perspectiva, visou-se trabalhar conceitos que envolvessem crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola brasileira parceira do Programa de Residência Pedagógica da CAPES, em assuntos que tratam de objetivos e problemáticas mundiais, como o fomento às reflexões sobre o uso e descarte do plástico no nosso planeta. Para tanto, foi organizada uma Oficina Pedagógica (OP) no contexto desse programa de ensino, a qual foi oferecida em formato online e pautada nos referenciais teóricos e metodológicos do Ensino de Ciências por Investigação e a proposição de Sequência de Ensino Investigativa (SEI). A oficina teve o objetivo de compreender como as crianças discutem os problemas causados sobre o destino do plástico e suas consequências e, ela foi ministrada durante 5 dias consecutivos em ações pedagógicas pautadas na utilização de imagens, auxílio de audiovisual, sites de jogos, aulas expositivas, atividades de escrita e leitura e atividades experimentais. Os resultados evidenciam aspectos do engajamento das crianças na OP a partir da elaboração de registros de atividade experimental e registros de projetos relativos à temática de estudo. Assim, é possível concluir que atividades baseadas na proposição de SEI podem contribuir para a reflexão de questões que articulam Educação e Sustentabilidade.

Palabras clave: Educação; Programa de Residência Pedagógica; Sustentabilidade; Oficina Pedagógica Online (pt)

Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70. Brasil.(2014a). Manual de enfrentamento à violência contra a pessoa idosa. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República.

Brasil. Edital CAPES nº 01/2020. (2020). Programa de Residência Pedagógica. Chamada Pública para apresentação de propostas no âmbito do Programa de Residência Pedagógica. Disponível em: Programa de Residência Pedagógica

Carvalho, A. M. P. D., & Gil-Pérez, D. (2011). Conhecer a matéria a ser ensinada. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. Cortez.

Carvalho, A. M. P. D. (2013). O ensino de ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 1, 1-19.

Gatti, B. A. (2017). Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Revista Diálogo Educacional, 17(53), 721-737.

Lima, M. S. L., & Pimenta, S. G. (2006). Estágio e docência: diferentes concepções. Poíesis pedagógica, 3(3 e 4), 5-24.

Ludke, M., & André, M. (2018). Abordagens qualitativas de pesquisa: a pesquisa etnográfica e o estudo de caso. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2 ed. Rio de Janeiro: E.P.U., 2, 12 – 28.

Mizoguchi, I. H. (2019). Os desafios do plástico e cenários para o futuro. Trabalho e Conclusão de Curso. 66 f. Orientador: Eduardo Ernesto Filippi.

Organização das Nações Unidas (org.). (2021). Objetivos de desenvolvimento sustentável: objetivo 13 ação contra a mudança global do clima. Disponível em: Objetivos de desenvolvimento sustentável. Acesso em: 17 out. 2021.

Sasseron, L. H., & Carvalho, A. D. (2008). Almejando a alfabetização científica no ensino fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em ensino de ciências, 13(3), 333-352.

Sasseron, L. H., & Carvalho, A. D. (2011). Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em ensino de ciências, 16(1), 59-77.

Sasseron, L. H. (2015). Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 17, 49-67.

Tozoni-Reis, M. F. D. C. (2008). “(Re)Pensando a Educação Ambiental”. Metodologias aplicadas à educação ambiental. 2 ed. Curitiba: IESD Brasil, 7-14.

APA

Tavares de Sá, G. y Vieira de Moraes , T. S. (2023). Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil). Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216

ACM

[1]
Tavares de Sá, G. y Vieira de Moraes , T.S. 2023. Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil). Bio-grafía. (ene. 2023).

ACS

(1)
Tavares de Sá, G.; Vieira de Moraes , T. S. Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil). Bio-grafía 2023.

ABNT

TAVARES DE SÁ, G.; VIEIRA DE MORAES , T. S. Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil). Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216. Acesso em: 7 feb. 2023.

Chicago

Tavares de Sá, Gilson, y Tatiana Schneider Vieira de Moraes. 2023. «Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216.

Harvard

Tavares de Sá, G. y Vieira de Moraes , T. S. (2023) «Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216 (Accedido: 7 febrero 2023).

IEEE

[1]
G. Tavares de Sá y T. S. Vieira de Moraes, «Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Tavares de Sá, G., y T. S. Vieira de Moraes. «Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216.

Turabian

Tavares de Sá, Gilson, y Tatiana Schneider Vieira de Moraes. «Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil)». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido febrero 7, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216.

Vancouver

1.
Tavares de Sá G, Vieira de Moraes TS. Questões de sustentabilidade no contexto do programa de residência pedagógica (Capes - Brasil). Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 7 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18216

Descargar cita

Visitas

5

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.