Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires

Integral Environmental Education, Its Educational Political Conceptions and Limitations of Its Implementation at the Primary Level of the Province of Buenos Aires

Educação Ambiental Integral, Suas Concepções Político Educacionais e Limitações de sua Implementação no Nível Primário da Província de Buenos Aires

  • Andrea Luján Bonnet Universidad Pedagógica Nacional
  • Daniel Alejandro González Instituto Superior de Formación Docente Nº29
  • Ana Romina Sneider Instituto Superior de Formación Docente Nº29
Publicado
2023-01-06

Este trabajo tiene por objeto presentar nuestras reflexiones acerca de las concepciones político pedagógicas que orientan la norma vigente para la enseñanza de la Educación Ambiental y su impacto en la enseñanza en el nivel primario bonaerense a fin de poder construir de manera colectiva propuestas sobre Educación Ambiental tendientes a una transformación social emancipadora.

En 2021 se sanciona la Ley 27621, que plantea la Educación Ambiental Integral como constitutiva de la formación en todos los niveles educativos. A través de un análisis documental, observamos que su contenido, más allá de mostrar continuidad discursiva con los lineamientos que la Provincia de Buenos Aires venía llevando a cabo, también muestra ciertas indefiniciones y contradicciones. A pesar de la importancia que ha cobrado la Educación Ambiental, estudios e indagaciones que hemos realizado recientemente han demostrado su escaso nivel de institucionalización en las escuelas primarias de la Provincia de Buenos Aires. El abordaje transversal propuesto para la Educación Ambiental, se ha circunscripto a iniciativas personales, dependientes del interés o la formación individual, o a la imposición verticalista de proyectos en las instituciones. El tratamiento didáctico planteado desde la normativa se topa, a su vez, con un currículo parcelado que no promueve un diálogo interdisciplinar fructífero y el insuficiente abordaje de contenidos propios de las Ciencias Naturales y de las Ciencias Sociales, priorizándose el de las llamadas áreas elementales (Prácticas del Lenguaje y Matemática).

Palabras clave: Environmental Education - Educational Policy - Critical Didactics (en)
Educación Ambiental- Política educativa - Didáctica Crítica (es)
Educação Ambiental - Política Educacional - Didática Crítica (pt)

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APA

Luján Bonnet, A., González, D. A. y Sneider, A. R. (2023). Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires. Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174

ACM

[1]
Luján Bonnet, A., González, D.A. y Sneider, A.R. 2023. Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires. Bio-grafía. (ene. 2023).

ACS

(1)
Luján Bonnet, A.; González, D. A.; Sneider, A. R. Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires. Bio-grafía 2023.

ABNT

LUJÁN BONNET, A.; GONZÁLEZ, D. A.; SNEIDER, A. R. Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174. Acesso em: 1 feb. 2023.

Chicago

Luján Bonnet, Andrea, Daniel Alejandro González, y Ana Romina Sneider. 2023. «Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174.

Harvard

Luján Bonnet, A., González, D. A. y Sneider, A. R. (2023) «Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174 (Accedido: 1 febrero 2023).

IEEE

[1]
A. Luján Bonnet, D. A. González, y A. R. Sneider, «Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Luján Bonnet, A., D. A. González, y A. R. Sneider. «Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174.

Turabian

Luján Bonnet, Andrea, Daniel Alejandro González, y Ana Romina Sneider. «Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido febrero 1, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174.

Vancouver

1.
Luján Bonnet A, González DA, Sneider AR. Educación Ambiental Integral, Sus Concepciones Político-Educacionales y Limitaciones de su Implementación en el Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 1 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18174

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