Hacia la Transformación de Ambientes Pedagógicos para la Educación Ambiental en inglés
Towards the Transformation of Pedagogical Environments for Environmental Education in english
Towards the Transformation of Pedagogical Environments for Environmental Education in english
Partiendo de la caracterización y diversidad del grupo de estudiantes de primaria, este proyecto tiene como objetivo implementar el método CLIL (Content and Languaje Integrated Learning) o AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), como una oportunidad de intercambio social, cultural y académico con el área de biología en una Institución educativa de primaria del Municipio de Soacha.
Ante la necesidad global de transferencia de conocimientos en inglés y las barreras en la educación bilingüe en el ciclo de primaria, la presente experiencia surge de la necesidad de incorporar la lengua extranjera de manera conjunta con otros contenidos y que el estudiante desarrolle habilidades y actitudes que generen acciones orientadas a conservar el medio ambiente. El proyecto se desarrolló con 34 estudiantes de primaria: 16 niños y 18 niñas con edades entre los 9 y 11 años. Los resultados han mostrado motivación por parte de los estudiantes para utilizar el inglés como herramienta en la construcción del conocimiento y fomento de una cultura de responsabilidad con su entorno, considerando factible la posibilidad de intercambios académicos y sociales en contextos más dinámicos y de desarrollo sostenible.
Educación Bilingüe, El Método CLIL (Content and Languaje Integrated Learning), Educación Ambiental (es)
Educação Bilíngue, Método CLIL (Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem), Educação Ambiental (pt)
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