Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais

Educational practices in a sts perspective: problematizing environmental issues

Prácticas educativas en una perspectiva de cts: problematizando cuestiones ambientales

  • Franciele Cremer Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Letícia Barbieri Martins Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Guilherme Schwan Prefeitura Municipal de Santo Ângelo
  • Rosemar Ayres dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul
Publicado
2023-01-06

Este trabajo trata de una investigación bibliográfica de carácter cualitativo, teniendo como corpus de análisis los anales del Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica (CIECITEC), en el cual se busca prácticas educativas efectivamente implementadas en la Educación Básica, la Educación Profesional en la Educación Inicial y/o la formación permanente de profesores, destacando cuestiones ambientales, guiadas por los supuestos del enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS), con el objetivo de investigar su desarrollo y la existencia de problematizaciones sobre la supuesta neutralidad de la Ciencia-Tecnología (CT). Para ello, seguimos metodológicamente con el Análisis Textual Discursivo (ATD) surgiendo tres categorías, sin embargo, por la amplitud del trabajo, optamos por enfatizar la segunda categoría: “Valores que permean lo ambiental”. Con este artículo buscamos discutir el enfoque ambiental dado al trabajo del CIECITEC y los valores rectores.

Palabras clave: Educational Practices, Environmental Issues, Values (en)
Prácticas Educativas, Problemáticas Ambientales, Valores (es)
Práticas Educativas, Problemáticas Ambientais, Valores (pt)

Angotti, J. A. P., & Auth, M. A. (2001). Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação. Ciência & Educação, 7 (1), 15-27.

Auler, D. (2007). Enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade: pressupostos para o contexto brasileiro. Ciência & Ensino, 1 (n. especial), 01-20.

Auler, D. (2002). Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de ciências [Tese de Doutorado, Universidade Federal de Santa Catarina]. Biblioteca digital de teses e dissertações da UFSC. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82610

Auler, D., & Delizoicov, D. (2006). Educação CTS: articulação entre pressupostos do educador Paulo Freire e referenciais ligados ao movimento CTS. Las Relaciones em la Educación Científica, 1-7.

Brasil (1998). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília. Senado.

Forgiarini, M. S. (2007). A abordagem de temas polêmicos no currículo da EJA: o caso do “florestamento" no RS [Dissertação Mestrado, Universidade Federal de Santa Maria]. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/7208/DIS_PPGEDUCACAO_20

_FORGIARINI_MARCIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Freire, P. (2019). Pedagogia do Oprimido (69a ed.). Paz e Terra.

García, M. G., Cerezo, J. A., & López, J. L. L. (1996). Ciencia, Tecnologia y Sociedad: uma introducción al estúdio social de la Ciencia y la Tecnologia. Madrid: Tecnos.

Loureiro, C. F. B. & Layrargues, P. P. (2013) Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trabalho, educação e saúde, v. 11, p. 53-71.

Moraes, R., & Galiazzi, M. C. (2016). Análise Textual Discursiva (3a ed.). Unijuí.

Reigota, M. (1998). Desafios à educação ambiental escolar. In P. Jacobi et al. (Orgs.), Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências (pp. 43-50). SMA.

Rosa, S. E. (2014). Não neutralidade da Ciência-Tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas relacionadas a CTS. [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Santa Maria]. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFSM.

Santos, R. A. (2016). Busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade: sinalizações de práticas educativas CTS [Tese de Doutorado, Universidade Federal de Santa Maria]. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/3513/SANTOS,%20ROSEMAR

%20AYRES%20DOS.pdf.

Schwan, G., & Santos, R. A. (2021). Thematic investigation as curricular dynamics: developing the proposal in the classroom. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 16 (1), 56-76.

Strieder, R. B. (2008). Abordagem CTS e Ensino Médio: Espaços de Articulação [Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo]. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP.

Vilches, A., Pérez, D. G., & Praia, J. (2011). De CTS a CTSA: educação por um futuro sustentável. In D. Auler, & W. L. P Santos (Eds.), CTS e educação científica: desafio tendências e resultados de pesquisa (pp. 161-184). Universidade de Brasília.

APA

Cremer, F., Barbieri Martins, L., Schwan, G. y Ayres dos Santos, R. (2023). Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais. Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134

ACM

[1]
Cremer, F., Barbieri Martins, L., Schwan, G. y Ayres dos Santos, R. 2023. Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais. Bio-grafía. (ene. 2023).

ACS

(1)
Cremer, F.; Barbieri Martins, L.; Schwan, G.; Ayres dos Santos, R. Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais. Bio-grafía 2023.

ABNT

CREMER, F.; BARBIERI MARTINS, L.; SCHWAN, G.; AYRES DOS SANTOS, R. Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134. Acesso em: 7 feb. 2023.

Chicago

Cremer, Franciele, Letícia Barbieri Martins, Guilherme Schwan, y Rosemar Ayres dos Santos. 2023. «Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134.

Harvard

Cremer, F., Barbieri Martins, L., Schwan, G. y Ayres dos Santos, R. (2023) «Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134 (Accedido: 7 febrero 2023).

IEEE

[1]
F. Cremer, L. Barbieri Martins, G. Schwan, y R. Ayres dos Santos, «Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Cremer, F., L. Barbieri Martins, G. Schwan, y R. Ayres dos Santos. «Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134.

Turabian

Cremer, Franciele, Letícia Barbieri Martins, Guilherme Schwan, y Rosemar Ayres dos Santos. «Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido febrero 7, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134.

Vancouver

1.
Cremer F, Barbieri Martins L, Schwan G, Ayres dos Santos R. Práticas educativas em uma perspectiva cts: problematizando questões ambientais. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 7 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18134

Descargar cita

Visitas

12

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.