La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal

The artificialization of ecosystems as a learning model of the Wetlands of Bogotá and its problems in a remote space of non-formal education

A artificialização dos ecossistemas como modelo de aprendizagem dos Pantanais de Bogotá e seus problemas em um espaço remoto de educação não formal
  • Ingrid Rocio Soler Umbarila Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Paula Andrea Camargo Pérez Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Publicado
2023-01-06

Durante la emergencia sanitaria (COVID-19) debido a la restricción en el acceso a los espacios naturales, se dificultó la enseñanza de diferentes áreas de conocimiento en las ciencias naturales. De acuerdo a esta necesidad se propuso realizar un ecosistema artificial en casa como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas, permitiendo a los estudiantes entender de qué manera la intervención antrópica afecta el biotopo y la biocenosis de un ecosistema tan común en Bogotá. Esta propuesta pedagógica se llevó a cabo de manera remota en el marco del Programa de Servicio Social Estudiantil Obligatorio de la Fundación Humedales Bogotá con un grupo de 25 estudiantes con edades entre 13 a 17 años, donde se diseñó e implementó una unidad didáctica basada en el enfoque pedagógico de investigación dirigida, la cual contó con una serie de actividades para llevar a cabo una investigación en el ecosistema elaborado. Se evidenció que la mayoría de los estudiantes reconocieron las características y la importancia de los humedales así como sus dinámicas ecológicas, además, comprendieron las fases de una investigación siendo capaces de realizarla de manera adecuada y satisfactoria, también manifestaron una reflexión crítica acerca del impacto que ha causado la intervención antrópica en los ecosistemas y propusieron varias acciones para el cuidado de la naturaleza, determinando que la implementación de esta metodología es adecuada para el aprendizaje de la temática.

 

Palabras clave: COVID - 19, remote education, directed research, artificialization of ecosystems, Wetlands of Bogotá (en)
COVID - 19, educación remota, investigación dirigida, artificialización de ecosistemas, Humedales de Bogotá (es)
COVID - 19, educação a distância, pesquisa dirigida, artificialização de ecossistemas, Pantanais de Bogotá (pt)

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Soler Umbarila, I. R.; Camargo Pérez, P. A. La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal. Bio-grafía 2023.

ABNT

SOLER UMBARILA, I. R.; CAMARGO PÉREZ, P. A. La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118. Acesso em: 8 dic. 2023.

Chicago

Soler Umbarila, Ingrid Rocio, y Paula Andrea Camargo Pérez. 2023. «La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal». Bio-grafía, enero. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118.

Harvard

Soler Umbarila, I. R. y Camargo Pérez, P. A. (2023) «La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118 (Accedido: 8 diciembre 2023).

IEEE

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I. R. Soler Umbarila y P. A. Camargo Pérez, «La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal», Bio-grafía, ene. 2023.

MLA

Soler Umbarila, I. R., y P. A. Camargo Pérez. «La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118.

Turabian

Soler Umbarila, Ingrid Rocio, y Paula Andrea Camargo Pérez. «La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido diciembre 8, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118.

Vancouver

1.
Soler Umbarila IR, Camargo Pérez PA. La artificialización de los ecosistemas como modelo de aprendizaje de los Humedales de Bogotá y sus problemáticas en un espacio remoto de educación no formal. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 8 de diciembre de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18118

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