Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología

Environmental Education and the characterization of curricular theories in Biology events

Educação Ambiental e a caracterização das teorias curriculares em eventos de Biologia

  • Eloisa Antunes Maciel Universidade Federal da Fronteira Sul.
  • Rosangela Inês Matos Uhmann Universidade Federal da Fronteira Sul.
Publicado
2022-06-22

En este artículo realizamos una analice en los trabajos publicados sobre Educación Ambiental (EA) en el Congresso de Ecologia do Brasil (CEB) y en el Encontro Nacional de Biologia (ENEBIO) entre los años de 2003 y 2019, en el que pretendemos verificar las perspectivas de las teorías curriculares de Silva (2001), clasificadas como: tradicionales, críticas y pos-críticas. Por lo tanto, investigamos en los trabajos del ENEBIO y CEB, por medio de la herramienta “localizar” haciendo uso del descriptor: “Educação Ambiental” en los títulos relacionados a la enseñanza con resuelto de 151 en el “CEB” y 318 en el ENEBIO. Posteriormente, usamos el descriptor: “currículo” y encontramos siete trabajos en el CEB (cinco se caracterizan en las teorías tradicionales y dos en críticas) y 29 en el ENEBIO (20 se apoyan en las teorías tradicionales, seis en la crítica y tres en pos-críticas del currículo. De todas formas, hubo una mayor incidencia de trabajos desde la perspectiva de la teoría tradicional curricular. No CEB, foram poucos trabalhos encontrados sobre EA e currículo, enquanto, no ENEBIO, houveram mais trabalhos, devido à área de estudo ser ampla. Para ampliar la discusión, realizamos una aproximación de las teorías curriculares con las perspectivas de la EA de Loureiro (2003), a saber: conservadora, crítica y transformadora. Por lo tanto, Comprender el conocimiento de las perspectivas de las teorías curriculares en atención la EA es experimentar junto a los investigadores que defienden una EA crítica de fundamental importancia en la contemporaneidad, en el sentido de un abordaje de currículo que amplía la transformación, contribuyendo a la formación de sujetos críticos y responsables con la problemática social, política y cultural de la EA.

Palabras clave: Curriculum; Science Teaching; Environmental Education. (en)
Reanudar; Enseñanza de las ciencias; Educación Ambiental (es)
Currículo; Ensino de Ciências; Educação Ambiental (pt)

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APA

Antunes Maciel , E. y Matos Uhmann, R. I. (2022). Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología. Bio-grafía, 15(29). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924

ACM

[1]
Antunes Maciel , E. y Matos Uhmann, R.I. 2022. Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología. Bio-grafía. 15, 29 (jun. 2022).

ACS

(1)
Antunes Maciel , E.; Matos Uhmann, R. I. Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología. Bio-grafía 2022, 15.

ABNT

ANTUNES MACIEL , E.; MATOS UHMANN, R. I. Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología. Bio-grafía, [S. l.], v. 15, n. 29, 2022. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924. Acesso em: 1 oct. 2022.

Chicago

Antunes Maciel , Eloisa, y Rosangela Inês Matos Uhmann. 2022. «Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología». Bio-grafía 15 (29). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924.

Harvard

Antunes Maciel , E. y Matos Uhmann, R. I. (2022) «Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología», Bio-grafía, 15(29). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924 (Accedido: 1 octubre 2022).

IEEE

[1]
E. Antunes Maciel y R. I. Matos Uhmann, «Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología», Bio-grafía, vol. 15, n.º 29, jun. 2022.

MLA

Antunes Maciel , E., y R. I. Matos Uhmann. «Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología». Bio-grafía, vol. 15, n.º 29, junio de 2022, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924.

Turabian

Antunes Maciel , Eloisa, y Rosangela Inês Matos Uhmann. «Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología». Bio-grafía 15, no. 29 (junio 22, 2022). Accedido octubre 1, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924.

Vancouver

1.
Antunes Maciel E, Matos Uhmann RI. Educación Ambiental y caracterización de teorías curriculares en eventos de Biología. Bio-grafía [Internet]. 22 de junio de 2022 [citado 1 de octubre de 2022];15(29). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16924

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