Aprendizajes Entorno al Estudio de Alcanos, Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC.

  • Diana Carolina Castro Castillo Universidad Pedagógica Nacional.
  • Rosa Nidia Tuay Sigua Universidad Pedagógica Nacional.
  • Diana Patricia Rodríguez-Pineda Universidad Pedagógica Nacional (México).
Publicado
2021-11-30

La inclusión educativa es un proceso de participación, que vincula a diferentes actores para promover una educación integral y efectiva a partir del reconocimiento de las diferencias, se considera que las personas con diversidad funcional deben de participar de manera activa de los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada una de las disciplinas, en este caso, de las ciencias naturales. Por lo que el objetivo de esta investigación documental es configurar un estado del arte en el campo de la educación en ciencias en contextos de inclusión educativa, para el caso de la diversidad funcional DF. Se realizó la revisión de reportes de investigación de los 10 últimos años (2010-2020) en 12 revistas especializadas en el campo de la educación en ciencias reconocidas a nivel internacional con alto grado de calidad y registro de indexación, incluyendo casos particulares de Colombia y México.

Palabras clave: Inclusión educativa; educación en ciencias; diversidad funcional. (es)

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APA

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ACS

(1)
Castro Castillo, D. C. .; Tuay Sigua, R. N. .; Rodríguez-Pineda , D. P. . Aprendizajes Entorno al Estudio de Alcanos, Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC. Bio-grafía 2021.

ABNT

CASTRO CASTILLO, D. C. .; TUAY SIGUA, R. N. .; RODRÍGUEZ-PINEDA , D. P. . Aprendizajes Entorno al Estudio de Alcanos, Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC. Bio-grafía, [S. l.], 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257. Acesso em: 28 jun. 2022.

Chicago

Castro Castillo, Diana Carolina, Rosa Nidia Tuay Sigua, y Diana Patricia Rodríguez-Pineda. 2021. « Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC». Bio-grafía, noviembre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257.

Harvard

Castro Castillo, D. C. ., Tuay Sigua, R. N. . y Rodríguez-Pineda , D. P. . (2021) « Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC»., Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257 (Accedido: 28 junio 2022).

IEEE

[1]
D. C. . Castro Castillo, R. N. . Tuay Sigua, y D. P. . Rodríguez-Pineda, « Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC»., Bio-grafía, nov. 2021.

MLA

Castro Castillo, D. C. ., R. N. . Tuay Sigua, y D. P. . Rodríguez-Pineda. « Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC». Bio-grafía, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257.

Turabian

Castro Castillo, Diana Carolina, Rosa Nidia Tuay Sigua, y Diana Patricia Rodríguez-Pineda. « Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC». Bio-grafía (noviembre 30, 2021). Accedido junio 28, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257.

Vancouver

1.
Castro Castillo DC, Tuay Sigua RN, Rodríguez-Pineda DP. Aprendizajes Entorno al Estudio de Alcanos, Alquenos y Alquinos en Estudiantes con Discapacidad Visual: Una Propuesta Apoyada en las TIC. Bio-grafía [Internet]. 30 de noviembre de 2021 [citado 28 de junio de 2022];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/16257

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