Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP

  • Marilia de Sousa Machado Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia
  • Cláudia de Alencar Serra e Sepúlveda Departamento de Educação, Universidade Estadual de Feira de Santana
Publicado
2021-11-30

A relação de gênero que se constitui hoje foi construída por meio de ideias sociais que indicavam o que era adequado para homens e mulheres. Entre os discursos e práticas sociais que apresentam grande influência nessas construções, assume grande importância e centralidade às Ciências Biológicas, justifica esse estudo. Apresentamos uma análise sobre as descrições e explicações anatômicas, funcional e evolutivas dos órgãos genitais feminino e masculino em livros didáticos de Fisiologia e Anatomia Humana, utilizados no curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Feira de Santana, através do modelo KVP. Os resultados demonstram que os livros didáticos de nível superior apresentam, discursos do conhecimento cientifico trazendo enviezamentos de padrões machistas, sexistas e androcêntricos, tendo predominado esses discursos nos capítulos que tratavam diretamente sobre o aparelho reprodutor feminino.

Palabras clave: relações de gênero; modelo KVP; sexismo no ensino de biologia (pt)

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70 Ltda, 1977.

CLARKE, EDWARD H., 1874. Sex in Education, Boston: James R. Osgood and Company

CLÉMENT, P. Didactic transposition and the KVP model : conceptions as interactions between scientific knowledge, values and social practices. Proceedings of ESERA Summer School 2006, IEC, Braga (Portugal), p.9-18.

GONZALEZ, V,S Una Introduccíon A Los Estúdios Sobre Ciência E Género, Argumentos de razón técnica, nº8, 2005

Maria Bacellar. Da crítica feminista à ciência a uma ciência feminista? In: COSTA, Ana Alice; SARDENBERG, Cecília. Feminismo, ciência e tecnologia. Salvador: REDOR/NEIM/FFCH/ UFBA, 2002.

RAGO, Margaret. Epistemologia feminista, gênero e história. PEDRO,Joana Maria; GROSSI, miriam (Org.). Masculino, feminino, plural. Florianópolis: Ed. Mulheres, 1998. Disponível em: < ttp://www.projcnpq.mpbnet.com.br/textos/epistemologia_feminista.pdf >Acesso

ROSALDO, Michele — A Mulher, a Cultura e a Sociedade: Uma Revisão Teórica; em Rosaldo, 1979, op cit.

SARDENBERG, Cecília Maria Bacellar. Da crítica feminista à ciência a uma ciência feminista? In: COSTA, Ana Alice; SARDENBERG, Cecília. Feminismo, ciência e tecnologia. Salvador: REDOR/NEIM/FFCH/ UFBA, 2002.em: 04 set. 2018.

APA

de Sousa Machado, M. y Serra e Sepúlveda, C. de A. . (2021). Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP. Bio-grafía. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755

ACM

[1]
de Sousa Machado, M. y Serra e Sepúlveda, C. de A. 2021. Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP. Bio-grafía. (nov. 2021).

ACS

(1)
de Sousa Machado, M.; Serra e Sepúlveda, C. de A. . Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP. Bio-grafía 2021.

ABNT

DE SOUSA MACHADO, M.; SERRA E SEPÚLVEDA, C. de A. . Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP. Bio-grafía, [S. l.], 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755. Acesso em: 23 abr. 2024.

Chicago

de Sousa Machado, Marilia, y Cláudia de Alencar Serra e Sepúlveda. 2021. «Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP». Bio-grafía, noviembre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755.

Harvard

de Sousa Machado, M. y Serra e Sepúlveda, C. de A. . (2021) «Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755 (Accedido: 23 abril 2024).

IEEE

[1]
M. de Sousa Machado y C. de A. . Serra e Sepúlveda, «Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP», Bio-grafía, nov. 2021.

MLA

de Sousa Machado, M., y C. de A. . Serra e Sepúlveda. «Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP». Bio-grafía, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755.

Turabian

de Sousa Machado, Marilia, y Cláudia de Alencar Serra e Sepúlveda. «Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP». Bio-grafía (noviembre 30, 2021). Accedido abril 23, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755.

Vancouver

1.
de Sousa Machado M, Serra e Sepúlveda C de A. Sistema reprodutor feminino e masculino, há uma diferença em suas abordagens? Uma análise de livros didáticos através do modelo KVP. Bio-grafía [Internet]. 30 de noviembre de 2021 [citado 23 de abril de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14755

Descargar cita

Visitas

505

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Derechos de autor 2021 Bio-grafía

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.