Realidad aumentada (RA), una alternativa y estrategia para la enseñanza de la estructura del átomo

Augmented reality (AR), an alternative and strategy for the teaching of the structure of the atom

  • Paola Andrea López Moreno Universidad Pedagógica Nacional
  • Jesús David Perilla Nieves Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2019-10-11

El presente taller propone desarrollar una alternativa para la enseñanza de las ciencias naturales de forma inclusiva, mediante la implementación de la realidad aumentada (RA), como mediadora pedagógica y didáctica de la mencionada área. La propuesta pretende sugerir usos alternativos de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza, para que, con ayuda de estas, los docentes generen nuevas dinámicas educativas, enseñando diversas temáticas en las clases de ciencias naturales, para este caso específico la estructura del átomo, de forma innovadora. En suma, para el desarrollo de este taller se aborda la temática “estructura del átomo” mediante aplicaciones de RA.

Palabras clave: Augmented reality, natural sciences, teaching, ICT, inclusion (en)
Palabras clave: Realidad aumentada, ciencias naturales, enseñanza, TIC, inclusión (es)
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López Moreno , P. A., & Perilla Nieves , J. D. (2019). Realidad aumentada (RA), una alternativa y estrategia para la enseñanza de la estructura del átomo. Bio-grafía, 2017-2022. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11240
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