La naturaleza del aprendizaje en la práctica docente desde una comunidad de desarrollo profesional docente: un caso de análisis en torno a una clase para la clasificación de los seres vivos

  • Diana Patricia Rodríguez-Pineda Universidad Pedagógica Nacional
  • María del Carmen Urzúa Hernández Universidad Pedagógica Nacional
  • Dulce María López-Valentin Universidad Pedagógica Nacional
  • Mario Lorenzo Flores López Universidad Pedagógica Nacional
  • Raquel Eustaquio Ruiz Universidad Pedagógica Nacional
  • Elizabeth Guadalupe Cruz Cruz Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2019-10-11

Tanto en el ámbito nacional como en el internacional se encuentra un número importante de investigaciones que abordan el fenómeno de la Práctica Docente y la formación continua de maestros. Sin embargo, la mayoría de éstas abordan la reflexión, análisis y discusión sobre la Práctica Docente (PD) desde perspectivas generalistas, es decir; desde la pedagogía en general y no desde los campos o saberes específicos. Por ello, resulta relevante indagar sobre la PD, desde el docente mismo, como un sujeto activo y no como un objeto de conocimiento; por ende, es preponderante reconocer el saber del profesor, posibilitándole espacios conjuntos de reflexión con otros docentes sobre su quehacer tal como una Comunidad de Desarrollo Profesional Docente (CODEP-DO), donde se reflexione en torno a la naturaleza del aprendizaje en la clase de ciencias. Aquí, se reportan los resultados del trabajo de análisis realizado por 18 docentes de educación básica -preescolar, primaria y secundaria- que conformaron una CODEP-DO de manera voluntaria, al ser convocados a participar en un curso-taller. Ellos observaron una videograbación de las acciones realizadas por una docente de primaria, cuando trabajaba el tema de clasificación de los seres vivos; analizaron las acciones docentes desde categorías tales como: papel del alumno, objeto de aprendizaje, logros y evaluación del aprendizaje. Encontrándose que si bien la CODEP-DO, se identifica con una visión constructivista del aprendizaje de las ciencias, ya que reconoce la importancia del trabajo en comunidad y la interacción entre el alumnado, los conceptos como ‘criterios de clasificación’ siguen siendo el centro del trabajo docente.

Palabras clave: nature of learning, professional development community, teaching practice, teacher professional development community, science education, basic education (en)
naturaleza del aprendizaje, comunidad de desarrollo profesional docente, práctica docente, enseñanza de las ciencias, educación básica (es)
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APA

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ABNT

RODRÍGUEZ-PINEDA, D. P. .; URZÚA HERNÁNDEZ, M. del C. .; LÓPEZ-VALENTIN, D. M. .; FLORES LÓPEZ, M. L. .; EUSTAQUIO RUIZ, R. .; CRUZ CRUZ, E. G. . La naturaleza del aprendizaje en la práctica docente desde una comunidad de desarrollo profesional docente: un caso de análisis en torno a una clase para la clasificación de los seres vivos. Bio-grafía, [S. l.], p. 1942-1953, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11233. Acesso em: 28 nov. 2021.

Chicago

Rodríguez-Pineda, Diana Patricia, María del Carmen Urzúa Hernández, Dulce María López-Valentin, Mario Lorenzo Flores López, Raquel Eustaquio Ruiz, y Elizabeth Guadalupe Cruz Cruz. 2019. «La naturaleza del aprendizaje en la práctica docente desde una comunidad de desarrollo profesional docente: un caso de análisis en torno a una clase para la clasificación de los seres vivos». Bio-grafía, octubre, 1942-53. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11233.

Harvard

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IEEE

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Turabian

Rodríguez-Pineda, Diana Patricia, María del Carmen Urzúa Hernández, Dulce María López-Valentin, Mario Lorenzo Flores López, Raquel Eustaquio Ruiz, y Elizabeth Guadalupe Cruz Cruz. «La naturaleza del aprendizaje en la práctica docente desde una comunidad de desarrollo profesional docente: un caso de análisis en torno a una clase para la clasificación de los seres vivos». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 1942-1953. Accedido noviembre 28, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11233.

Vancouver

1.
Rodríguez-Pineda DP, Urzúa Hernández M del C, López-Valentin DM, Flores López ML, Eustaquio Ruiz R, Cruz Cruz EG. La naturaleza del aprendizaje en la práctica docente desde una comunidad de desarrollo profesional docente: un caso de análisis en torno a una clase para la clasificación de los seres vivos. Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 28 de noviembre de 2021];:1942-53. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11233

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