La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia

The formation of the teacher of natural sciences in the challenges of education for inclusion: a problem under construction in the department of Huila, Colombia

  • Mayra Alejandra Andrade Cuellar Universidad Sur Colombia
  • Anggie Daniela Molano Molano Universidad Sur Colombia
  • Jonathan Andrés Mosquera Universidad Sur Colombia
  • Elías Francisco Amórtegui Cedeño Universidad Sur Colombia
Publicado
2019-10-11

Mostramos la revisión documental y resultados preliminares de un proyecto de investigación pionero en la región sur de Colombia, en torno a los procesos de inclusión educativa que se tejen durante la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales y la Educación Ambiental. De ahí que, busquemos caracterizar las concepciones, actitudes y prácticas que tiene el profesorado en formación y formador de profesores, sobre la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se ha definido un enfoque mixto con diseño no experimental y alcance exploratorio, descriptivo e interpretativo. En donde con apoyo de expertos, se han validado cuestionarios, escalas Likert y entrevistas, algunos para aplicar de manera individual y otros en grupos. Resaltamos la recopilación de 30 trabajos, que han sido procesados mediante RAE (Resumen Analítico Educativo), los cuales en su mayoría abordan las diferentes perspectivas y desafíos que se vivencian en los procesos inclusivos de aula, y la relación con la identidad profesional del profesorado de ciencias.

Palabras clave: teacher-training, special educational needs, natural sciences, educational inclusion (en)
formación de profesores, necesidades educativas especiales, ciencias naturales, inclusión educativa (es)
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APA

Andrade Cuellar, M. A. ., Molano Molano, A. D. ., Mosquera, J. A. . y Amórtegui Cedeño, E. F. . (2019). La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia . Bio-grafía, 1494–1504. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048

ACM

[1]
Andrade Cuellar, M.A. , Molano Molano, A.D. , Mosquera, J.A. y Amórtegui Cedeño, E.F. 2019. La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia . Bio-grafía. (oct. 2019), 1494–1504.

ACS

(1)
Andrade Cuellar, M. A. .; Molano Molano, A. D. .; Mosquera, J. A. .; Amórtegui Cedeño, E. F. . La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia . Bio-grafía 2019, 1494-1504.

ABNT

ANDRADE CUELLAR, M. A. .; MOLANO MOLANO, A. D. .; MOSQUERA, J. A. .; AMÓRTEGUI CEDEÑO, E. F. . La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia . Bio-grafía, [S. l.], p. 1494–1504, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048. Acesso em: 30 sep. 2022.

Chicago

Andrade Cuellar, Mayra Alejandra, Anggie Daniela Molano Molano, Jonathan Andrés Mosquera, y Elías Francisco Amórtegui Cedeño. 2019. «La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia ». Bio-grafía, octubre, 1494-1504. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048.

Harvard

Andrade Cuellar, M. A. ., Molano Molano, A. D. ., Mosquera, J. A. . y Amórtegui Cedeño, E. F. . (2019) «La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia », Bio-grafía, pp. 1494–1504. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048 (Accedido: 30 septiembre 2022).

IEEE

[1]
M. A. . Andrade Cuellar, A. D. . Molano Molano, J. A. . Mosquera, y E. F. . Amórtegui Cedeño, «La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia », Bio-grafía, pp. 1494–1504, oct. 2019.

MLA

Andrade Cuellar, M. A. ., A. D. . Molano Molano, J. A. . Mosquera, y E. F. . Amórtegui Cedeño. «La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia ». Bio-grafía, octubre de 2019, pp. 1494-0, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048.

Turabian

Andrade Cuellar, Mayra Alejandra, Anggie Daniela Molano Molano, Jonathan Andrés Mosquera, y Elías Francisco Amórtegui Cedeño. «La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia ». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 1494–1504. Accedido septiembre 30, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048.

Vancouver

1.
Andrade Cuellar MA, Molano Molano AD, Mosquera JA, Amórtegui Cedeño EF. La formación del profesorado de ciencias naturales frente a los retos de la educación para la inclusión: un problema en construcción en el departamento del Huila, Colombia . Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 30 de septiembre de 2022];:1494-50. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11048

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