Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas

Environment and teacher training: between representations and pratices

  • Leonardo Priamo Tonello Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Eliane Gonçalves dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Paula Vanessa Bervian Universidade Federal da Fronteira Sul
Publicado
2019-10-11

A Educação Ambiental (EA) torna-se cada vez mais relevante no trato das questões ambientais. Portanto, faz-se necessário pensar as práticas pedagógicas preconizadas neste processo. Baseando-se na perspectiva de que as representações de meio ambiente, determinam e regem as práticas pedagógicas do professor na EA, este trabalho, teve por objetivo identificar e refletir sobre as representações de meio ambiente de professores em formação inicial dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Química e Física. A pesquisa caracteriza-se como documental com foco na Educação nas Ciências e que utiliza a Análise de Conteúdo para identificar os entendimentos de 12 licenciandos, participantes do Programa de Educação Tutorial – PET Ciências. Tendo como eixo central: Meio ambiente e formação de professores. As respostas na análise de dados foram classificadas por categorias a priori de representação de meio ambiente: naturalista, globalizante e antropocêntrica. Respectivamente nestas categorias, os resultados apresentam a ocorrência da representação globalizante (10:12), seguida da naturalista (1:12) e por fim a antropocêntrica (1:12). Por meio dos resultados, a representação globalizante é predominante e orienta as práticas pedagógicas na EA, dinâmicas e interativas, a partir de uma visão holística. Cabe ressaltar também, a importância do programa PETCiências, na formação inicial de professores, com um eixo central, pautado em temáticas como meio ambiente e formação de professores.

Palabras clave: environmental education, pedagogical practices, initial teacher training, science teaching (en)
educação ambiental, práticas pedagógicas, formação inicial de professores, ensino de ciências (pt)
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ACS

(1)
Priamo Tonello, L. .; Gonçalves dos Santos, E. .; Bervian, P. V. . Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas. Bio-grafía 2019, 982-992.

ABNT

PRIAMO TONELLO, L. .; GONÇALVES DOS SANTOS, E. .; BERVIAN, P. V. . Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas. Bio-grafía, [S. l.], p. 982–992, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10999. Acesso em: 22 feb. 2024.

Chicago

Priamo Tonello, Leonardo, Eliane Gonçalves dos Santos, y Paula Vanessa Bervian. 2019. «Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas». Bio-grafía, octubre, 982-92. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10999.

Harvard

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IEEE

[1]
L. . Priamo Tonello, E. . Gonçalves dos Santos, y P. V. . Bervian, «Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas», Bio-grafía, pp. 982–992, oct. 2019.

MLA

Priamo Tonello, L. ., E. . Gonçalves dos Santos, y P. V. . Bervian. «Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas». Bio-grafía, octubre de 2019, pp. 982-9, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10999.

Turabian

Priamo Tonello, Leonardo, Eliane Gonçalves dos Santos, y Paula Vanessa Bervian. «Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 982–992. Accedido febrero 22, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10999.

Vancouver

1.
Priamo Tonello L, Gonçalves dos Santos E, Bervian PV. Meio ambiente e formação de professores: entre representações e práticas. Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 22 de febrero de 2024];:982-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10999

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