Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas

Concepts of evaluation of learning in a group of graduates in biological sciences

  • Cristiane Furtado Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Sandra Mari Wirzbicki Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Rúbia Emmel Universidade Federal da Fronteira Sul
Publicado
2019-10-11

Esta pesquisa teve como objetivo geralcompreenderquais as concepções sobre avaliação da aprendizagem dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza. Na pesquisa de abordagemqualitativafoidesenvolvido e aplicado umquestionário para dez licenciandos de cada uma das fases do curso, com o intuito de identificar e analisarquais as concepções sobre avaliação da aprendizagemapresentadas pelos licenciandos, visto que, essesserãoprofessores em breve e deverão estar preparados. A análise dos dados foi realizada pela Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2006). Os dados coletadoscom os questionáriosforam transcritos e unitarizados, a partir disso, com a aproximaçãodessaspalavrasforam identificadas unidades de significado e identificou-se duascategorias à priori e uma emergente da pesquisa. Nestetrabalho por se tratar de um recorte de umtrabalho de conclusão de curso serãoapresentados e discutidos os resultados de uma das categorias a priori identificada como: I) O que é avaliação? E porque somos avaliados?Os resultados indicam que existemdiferentes concepções da avaliação da aprendizagem no curso e que aindanãoháumaconcepção fechada sobre o que é avaliação, para muitosessasquestõesestão em construção. Pode-se considerar que o ambiente universitário é espaço para momentos de discussões e reflexões sobre as práticas pedagógicas, principalmente quando se trata de um curso de formação de docentes e é nesse sentido que surge também a necessidade de alcançar novas concepções e ações acerca da avaliação da aprendizagem.

Palabras clave: Evaluation, Conceptions, Graduates, Science teaching (en)
Palabras clave: Avaliação, Concepções, Licenciandos, Ensino de Ciências (pt)
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Furtado, C., Wirzbicki, S. M., & Emmel, R. (2019). Concepções de avaliação da aprendizagem em um grupo de licenciandos em ciências biológicas. Bio-grafía, 546-555. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10950
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