Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica

  • Sérgio Claudino Universidad de Lisboa, Portugal
  • Luís Filipe Gonçalves Mendes Universidad de Lisboa, Portugal
Publicado
2015-11-30

Na cadeira de Geografia da Europa, do curso de Estudos Europeus da Universidade de Lisboa, desde 2012/13 tem sido solicitado aos alunos que, em pequenos grupos, identifiquem e caraterizem um espaço ou equipamento da cidade de Lisboa que nos remeta diretamente para a Europa (ex: Avenida Paris/cidade de Paris). Esta experiência, aqui brevemente relatada, é enquadrada na difícil tentativa de renovação do ensino superior associada ao “Processo de Bolonha” e, mais em particular, de inovação metodológica em Geografia. São desenvolvidas diversas reflexões em torno do meio urbano como potencializador do raciocínio pluriescalar e da construção relacional do espaço, através dos referenciais da glocalização ou da dialética local-global.

Palabras clave: Didática da Geografia, Geografia da Europa, Raciocínio pluriescalar (es)
Sérgio Claudino, Universidad de Lisboa, Portugal

É professor do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa e investigador do Centro de Estudos Geográficos. Coordena o Mestrado em Ensino de Geografia. Doutorado em Geografia, leciona Geografia da Europa e de Didática da Geografia. «Membro do Conselho Diretivo do «Geoforo- Foroa Iberoamericano de Educação, Geografia e Sociedade». Coordenador do Projeto «Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica»

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APA

Claudino, S. y Gonçalves Mendes, L. F. (2013). Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica. Anekumene, (6), 33–45. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2013.num6.3400

ACM

[1]
Claudino, S. y Gonçalves Mendes, L.F. 2013. Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica. Anekumene. 6 (nov. 2013), 33–45. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2013.num6.3400.

ACS

(1)
Claudino, S.; Gonçalves Mendes, L. F. Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica. Anekumene 2013, 33-45.

ABNT

CLAUDINO, S.; GONÇALVES MENDES, L. F. Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica. Anekumene, [S. l.], n. 6, p. 33–45, 2013. DOI: 10.17227/Anekumene.2013.num6.3400. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/3400. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Claudino, Sérgio, y Luís Filipe Gonçalves Mendes. 2013. «Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica». Anekumene, n.º 6 (noviembre):33-45. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2013.num6.3400.

Harvard

Claudino, S. y Gonçalves Mendes, L. F. (2013) «Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica», Anekumene, (6), pp. 33–45. doi: 10.17227/Anekumene.2013.num6.3400.

IEEE

[1]
S. Claudino y L. F. Gonçalves Mendes, «Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica», Anekumene, n.º 6, pp. 33–45, nov. 2013.

MLA

Claudino, S., y L. F. Gonçalves Mendes. «Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica». Anekumene, n.º 6, noviembre de 2013, pp. 33-45, doi:10.17227/Anekumene.2013.num6.3400.

Turabian

Claudino, Sérgio, y Luís Filipe Gonçalves Mendes. «Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica». Anekumene, no. 6 (noviembre 23, 2013): 33–45. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/3400.

Vancouver

1.
Claudino S, Gonçalves Mendes LF. Raciocínio pluriescalar e construção relacional do espaço europeu na educação geográfica. Anekumene [Internet]. 23 de noviembre de 2013 [citado 28 de marzo de 2024];(6):33-45. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/3400

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