Experiencias desde el Geoforo Iberoamericano: prácticas docentes en la enseñanza y el aprendizaje de la geografía en la escuela y la universidad
Experiências da Geoforo Iberoamericano: práticas dos professores no ensino e aprendizagem de geografia na escola e universidade
Experiences from the Ibero-American Education Forum: Teaching Practices in the Teaching and Learning of Geography in School and University
Las prácticas docentes representan una constante preocupación para los profesores en ejercicio y en formación, desde sus experiencias en la educación básica y universitaria. En ese sentido, el debate gestionado por el Foro Iberoamericano de Educación (Geoforo) en su versión número 18, titulado Las prácticas docentes: opiniones y experiencias para innovar, surge de las preocupaciones expresadas por el graduado Santiago Herrero, seguido de un debate interdisciplinar que trata de responder a la necesidad de reducir la brecha existente entre la teoría y la práctica, así como de la posibilidad de innovar en el aula en respuesta a las necesidades del contexto educativo. En este artículo se presenta un balance teórico y empírico de las reflexiones realizadas en el foro desde su inicio en el año 2014 y, en consecuencia, se reconoce como contribución desde la experiencia docente a la innovación de la enseñanza y aprendizaje de la geografía en las aulas escolares.
innovación educativa, enseñanza-aprendizaje, contexto educativo, práctica docente, investigación-acción (es)
Inovação educacional, ensino-aprendizagem, contexto educacional, prática docente, pesquisa-ação (pt)
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