Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica

Interaction Between Specific and Pedagogical Knowledge in Initial Teacher Training, Mediated by Cartographic and Geographic Representation

Interacción entre conocimientos específicos y pedagógicos en la formación inicial de profesores mediada por la representación cartográfica y geográfica
DOI: https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num15.11835
  • Carla Juscélia de Oliveira Souza Universidade Federal de São João del-Rei
Publicado
2018-04-30

El presente trabajo analiza la interacción dada entre conocimientos de los campos de la cartografía, la geografía y la pedagogía, a partir de la representación tridimensional, especialmente la carta topográfica. El intercambio ocurrió entre alumnos del curso de geografía durante una práctica de enseñanza, con acciones pedagógicas y didácticas, de contenidos referentes al tema de la ciudad y los riesgos ambientales. Los profesores practicantes alcanzaron el objetivo de la interacción entre diferentes contenidos y la comprensión referente a las acciones de enseñanza y de aprendizaje.

Palabras clave: teaching practice, teaching methodology, model, environmental risk (en)
práctica de enseñanza, metodología de enseñanza, maqueta, riesgos ambientales (es)
prática de ensino, metodologia de ensino, maquete e riscos ambientais (pt)
Carla Juscélia de Oliveira Souza, Universidade Federal de São João del-Rei

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2009), mestre em Geografia (1995-UFMG) e graduada em Geografia - Licenciatura (1990 - UFMG) e Bacharelado (1988-UFMG). Professora adjunta do Departamento de Geociências da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), do Programa de Pós Graduação em Geografia da UFSJ; líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geografia, Educação e Riscos (GEPEGER); Coordenadora do Projeto de Pesquisa “Educação para o risco: conhecimento e contribuição de professores de geografia para o tema risco ambiental em escolas públicas de Minas Gerais” (CNPQ); Coordenadora do Laboratório de Ensino de Geografia (UFSJ) e Coordenadora de área no PIBID.

APA

de Oliveira Souza, C. J. . (2018). Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica. Anekumene, (15), 7–17. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num15.11835

ACM

[1]
de Oliveira Souza, C.J. 2018. Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica. Anekumene. 15 (ene. 2018), 7–17. DOI:https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num15.11835.

ACS

(1)
de Oliveira Souza, C. J. . Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica. Anekumene 2018, 7-17.

ABNT

DE OLIVEIRA SOUZA, C. J. . Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica. Anekumene, [S. l.], n. 15, p. 7–17, 2018. DOI: 10.17227/Anekumene.2018.num15.11835. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835. Acesso em: 25 abr. 2024.

Chicago

de Oliveira Souza, Carla Juscélia. 2018. «Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica». Anekumene, n.º 15 (enero):7-17. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2018.num15.11835.

Harvard

de Oliveira Souza, C. J. . (2018) «Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica», Anekumene, (15), pp. 7–17. doi: 10.17227/Anekumene.2018.num15.11835.

IEEE

[1]
C. J. . de Oliveira Souza, «Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica», Anekumene, n.º 15, pp. 7–17, ene. 2018.

MLA

de Oliveira Souza, C. J. . «Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica». Anekumene, n.º 15, enero de 2018, pp. 7-17, doi:10.17227/Anekumene.2018.num15.11835.

Turabian

de Oliveira Souza, Carla Juscélia. «Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica». Anekumene, no. 15 (enero 1, 2018): 7–17. Accedido abril 25, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835.

Vancouver

1.
de Oliveira Souza CJ. Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica. Anekumene [Internet]. 1 de enero de 2018 [citado 25 de abril de 2024];(15):7-17. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835

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