O estágio enquanto espaço de pesquisa
The practice as a research space
La práctica como espacio de investigación
Formação de professores, estágio em geografia, pesquisa (pt)
Training teacher, practice in geography, research (en)
André, M. (2010). A pesquisa sobre formação de professores: contribuições à delimitação do campo. In: DALBEN, A. (org.) Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica.
Bodgan, R. Biklen, S. (1994). Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Ed. Porto.
Bolívar, A; Domingo, J. y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en Educación. Madrid: La Muralla.
Buriolla, M. A. F. (2007). O estágio supervisionado. 6ª Ed, São Paulo: Cortez, 2009.DIONNE, H. Pesquisa ação para o desenvolvimento local. Trad. Michael Thiollent. Brasília: Líber.
Goodson, I. (2004). Professorado e histórias de vida: um campo de investigación emergente. In: GOODSON, I. (ORG). Histórias de vida del professorado. Barcelona: Octaedro.
Kemmis, S. y WILKINSON, M. (2008). A pesquisa-ação participativa e o estudo da prática. In: DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio. (ORG) A pesquisa na formação e no trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica.
Knowles, J. G. (2004). Modelos para La comprensíon de las biografias Del professorado em formación y sus primeros años de docencia: ilustraciones a partir de estudios de caso. In: GOODSON, Ivor (ORG). Histórias de vida del professorado. Barcelona: Octaedro.
Miranda, M. I. (2008). Ensino e Pesquisa: o estágio como espaço de articulação. In: SILVA, Lázara C.; MIRANDA, Maria I. (ORGS) Estágio Supervisionado e prática de ensino: desafios e possibilidades. Araraquara, SP: Junqueira & Marin: Belo Horizonte, MG: FAPEMIG.
Pimenta, S. G. y Lima, M. S. L. (2010). Estágio e Docência. 5ª Ed, São Paulo: Cortez.
Pimenta, S. G. (2005b). Professor reflexivo: construindo uma crítica. In: Pimenta, Selma G.; Ghedin, Evandro. (ORGS) Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. 3ªEd. São Paulo: Cortez.
Pimenta, S. G.; Garrido, E.; Moura, M. (2000). Pesquisa colaborativa na escola; uma maneira de facilitar o desenvolvimento profissional dos professores. In: Marin, A. J. (ORG.) Formação continuada. Campinas: Papirus.
Pontuchska, N. N. (2010). A formação inicial do professor: debates. In: Santos, Lucíola L. C. P. (ORG). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica.
Thiollent, M. (1996). Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, p.14.
Zeichner, K. M. (1995). Novos caminhos para o practium: uma perspectiva para os anos 90. In: NÓVOA, A. (Org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, p. 117-138.
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Citaciones
Métricas PlumX
Visitas
Descargas
Licencia
Derechos de autor 2018 Anekumene
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.