TY - JOUR AU - Arenas Martija, Andoni AU - Bruno Lagomarsino, Claudia AU - Figueroa Sterquel, Rodrigo AU - Pallacán Manque, Carlos PY - 2012/02/02 Y2 - 2024/03/29 TI - El territorio local como recurso para el aprendizaje de las ciencias: una propuesta didáctica desde la educación para el desarrollo sustentable. Resultados preliminares de una investigación universidad-escuela JF - Anekumene JA - Anekumene VL - 1 IS - 3 SE - Informes y avances de investigación DO - 10.17227/Anekumene.2012.num3.7524 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7524 SP - 153-171 AB - <span>La baja calidad de los resultados de aprendizaje en ciencias, puede ser atribuido a una enseñanza descontextualizada, que no vincula los contenidos curriculares al entorno social y físico del estudiante ni de la escuela. A su vez, una falta de comprensión del propio territorio local por parte de los estudiantes y de los docentes, dificulta la generación de responsabilidad para con el medio ambiente y como consecuencia el no contar con futuros ciudadanos que sean actores activos de un Desarrollo Sustentable para sus localidades y el país. El ojetivo de este proyecto es promover la inclusión de la Territorialidad como temática multidisciplinaria en el currículo escolar desde el enfoque de Educación para el Desarrollo Sustentable. A través del trabajo con los docentes que enseñan Biología, Química, Física Historia y Geografía en los niveles 1o y 3o de Enseñanza Media del Liceo José Cortés Brown, localizado en la comuna de Viña del Mar.</span> ER -