As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros

Relationships between the Development of Spatial Thinking and School Cartography in Geography Class: An Analysis of Brazilian Teaching Manuals

Las relaciones entre el desarrollo del pensamiento espacial (spatial thinking) y la cartografía escolar en las clases de geografía: un análisis de los manuales didácticos brasileros

  • Ronaldo Goulart Duarte UERJ
Publicado
2016-02-23

En este artículo, presentamos un breve análisis de algunas conclusiones resultantes de un examen cuidadoso de las actividades didácticas presentes en las tres colecciones de libros didácticos de geografía más utilizados por los estudiantes brasileños que estudian en el período de escolaridad entre el 6º y el 9º año de la enseñanza fundamental. Nuestro análisis se basa en el campo teórico del pensamiento espacial (spatial thinking), un campo interdisciplinario que atraviesa las áreas de interés de varias disciplinas, con un cierto énfasis en la psicología cognitiva, la matemática y la geografía, entre otros. Usamos como referencia metodológica la taxonomía del pensamiento espacial desarrollada por Jo y Bednarz (2009) y replicada por Scholz, Huynh, Brysch y Scholz (2014). Esencialmente, se trata de evaluar los ejercicios y actividades presentes en los libros didácticos con el objetivo de evaluar el porcentaje de aquellos que, efectivamente, exigen el uso del pensamiento espacial y descubren qué procesos de raciocinio están involucrados.

Palabras clave: Pensamiento espacial, cartografía escolar, manuales didácticos (es)
Pensamento espacial, cartografia escolar, manuais didáticos (pt)
Spatial thinking, school cartography, textbooks (en)

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Goulart Duarte, R. As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros. Anekumene 2016, 57-67.

ABNT

GOULART DUARTE, R. As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros. Anekumene, [S. l.], n. 11, p. 57–67, 2016. DOI: 10.17227/Anekumene.2016.num11.8045. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8045. Acesso em: 8 ago. 2022.

Chicago

Goulart Duarte, Ronaldo. 2016. «As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros». Anekumene, n.º 11 (febrero):57-67. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2016.num11.8045.

Harvard

Goulart Duarte, R. (2016) «As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros», Anekumene, (11), pp. 57–67. doi: 10.17227/Anekumene.2016.num11.8045.

IEEE

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R. Goulart Duarte, «As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros», Anekumene, n.º 11, pp. 57–67, feb. 2016.

MLA

Goulart Duarte, R. «As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros». Anekumene, n.º 11, febrero de 2016, pp. 57-67, doi:10.17227/Anekumene.2016.num11.8045.

Turabian

Goulart Duarte, Ronaldo. «As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros». Anekumene, no. 11 (febrero 23, 2016): 57–67. Accedido agosto 8, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8045.

Vancouver

1.
Goulart Duarte R. As relações entre o desenvolvimento do pensamento espacial (spatial thinking) e a cartografia escolar nas aulas de geografia: uma análise dos manuais didáticos brasileiros. Anekumene [Internet]. 23 de febrero de 2016 [citado 8 de agosto de 2022];(11):57-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8045

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